رایانه1 (دانلود رایگان)

رایانه1 (دانلود رایگان)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 13 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏رایانه ، فراهم کننده انقلاب آموزشی
 
‏ترجمه محمد رضا عباسی  کارشناس ارشد برنامه ریزی ‏آموزشی
 ‏اردیبهشت ماه 1383
 
‏مقدمه
‏بحث مربوط به استفاده آموزشی از رایانه در نظام آموزش و پرورش ‏کشورهای در حال توسعه ، ویژه در دهه اخیر ، مورد مطالعه و مداقه وسیع قرار گرفته ‏است. هم اینک نیز این مقوله در دستور کار برنامه ریزان ، مدیران ، محققان و ‏اندیشمندان آموزش و پروش این کشور قرار دارد.
‏این در حالی است که کشورهای ‏صنعتی تا حدود زیادی به اصول اساسی و راهکارهای مناسبی برای بهره گیری از این ماشین ‏در نظام آموزش های رسمی و غیر رسمی خود نایل شده اند و به نتایج امیدوار کننده ای ‏نیز رسیده اند.  در وضعیت حاضر ، گروهی از اندیشمندان و پژوهشگران درباره استفاده ‏آموزشی از رایانه پا را فراتر گذاشته اند ، تا آن جا که ورود رایانه به خانه و ‏مدرسه را مصادف با آغاز یک " انقلاب آموزشی" قلمداد می کنند. آنان اعتقاد دارند که ‏رایانه علاوه بر یک منبع آموزشی برای تقویت و توسعه فرایند یاددهی – یادگیری در ‏مدارس ، می تواند نقش یک منبع یادگیری مستقل ، خود آموز و رونق بخش رویکرد" تداوم ‏یادگیری" را برای دانش آموزان ایفا کند و در واقع ، با بهره گیری منطقی از این ‏ماشین آموزشی می توان آموزش و یادگیری را از دورن کلاس و مدرسه به منازل و محیط های ‏خارج از مدرسه انتقال داد. علاوه بر این ، رایانه این توانایی را دارد که بازوی ‏مدیریت نظام آموزش و پرورش – هم در ابعاد مدیریت کلان نظام و هم مدیریت کلاس و ‏مدرسه – باشد.
‏اما نکته  اصلی این است که چگونه می توان به این امتیاز ‏ارزشمند و تاریخی رایانه در عرصه فعالیت های آموزشی دست یافت ؟
‏در این باره ‏گفتنی است که قبل از هر اقدامی در یک جامعه ، باید توانایی ها و هنرهای آموزشی ‏رایانه را مدیران و برنامه ریزان نظام آموزش و پرورش آن جامعه باور کرده باشند و ‏سپس ترتیبی اتخاذ کنند تا معلمان و مدیران مدارس نیز آن را همانند پذیرش یک نوآوری ‏آموزشی برای تقویت و توسعه فرایند یاددهی – یادگیری و همچنین مدیریت آموزشی کلاس و ‏مدرسه بپذیرند و در فعالیت های آموزشی خود به آن اعتماد کنند. در این صورت ، قطعاً ‏تحولی بنیادین برای بروز " انقلابی آموزشی " در نظام آموزش و پرورش آن جامعه بنا ‏گذاشته شده است.
‏آموزش رسمی کافی نیست !
‏همه مسؤولان و مدیران ‏نظام آموزش و پرورش ممالک در حال توسعه باید به این آگاهی برسند که در عصر اطلاعات ‏، صرفاً تأمین " آموزش رسمی " برای دانش آموزان کافی نیست! وظیفه  آنها بس سنگین تر
‏است ؛ زیرا دانش آموزان " عمر" خود را در مدرسه می گذرانند و نباید آنان را از ‏استفاده بهینه از عمرشان محروم کرد. مگر قریب به 12سال از عمر یک انسان تا این ‏اندازه کم ارزش است که تنها به مجموعه ای از اطلاعاتی محدود شود که در اختیار او ‏قرار می دهند.
‏دانش آموز حق دارد در کنار بر خورداری از آموزش رسمی ، از  ‏سال های مدید عمر خویش بهتر استفاده کند ، با توانایی های افزون تری برای زندگی ‏بزرگ سالی آماده شود و با قدرت سازگاری بیشتر با محیط پیرامون خویش به تعادل برسد. ‏نظام آموزش و پرورش باید بتواند ، علاوه بر برنامه های درسی رایج – آموزش رسمی – با ‏روش های نو ، خدمات متعددی به دانش آموزان ارائه کند. آموزش بهتر ، مؤثرتر و کیفی ‏تر هنگامی معنای واقعی پیدا خواهد کرد که همه مسؤولان و دست درکاران نظام آموزش و ‏پرورش وظیفه شغلی و بویژه وجدانی و اخلاقی خود را به خوبی انجام دهند ، انعطاف پذیر ‏باشند و برای نقش دانش آموزان در آینده دل بسوزانند.
‏یکی از خدمات ارزنده ‏ای که برای تحقق مطالب یاد شده بسیار مؤثر خواهد بود ، خدمات رایانه ای است. رایانه ‏این آمادگی را دارد که " هرجا" و ‏"هر زمان" که لازم باشد ، در اختیار دانش آموزان ‏قرار گیرد تا در آینده ، هنگامی که به هر یک از آن ها نقشی از سوی جامعه محول می ‏شود( پزشک ، معلم ، فیزیک دان ، کاسب ، تاجر و حتی خانه دار) ، از آن برای تأمین ‏علائق و رفع نیازهای خویش و جامعه به خوبی استفاده کنند.
‏از دیدگاهی گسترده ‏تر ، محصولات آموزش و پرورش " منابع توسعه " جامعه هستند ؛ منابعی که سبب توسعه ‏اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی آن جامعه خواهد شد. جامعه به انسان هایی نیاز دارد که ‏برای تصدی مشاغل مؤثر در توسعه امروز و فردای آن ( که روز به روز پیشرفته تر و ‏پیچیده تر می شود) ، آمادگی کامل داشته باشند. تربیت چنین انسان هایی در صورتی میسر ‏است که دانش آموزان با استفاده از شرایط و امکانات جدید عصر خود به سوی " خود ‏آموزی" و " استقلال آموزشی" ، یعنی نا وابستگی به معلم و مدرسه ، گرایش پیدا کنند. ‏این در حالی است که رایانه به عنوان " ماشین آموزشی " و " نماد" پیشرفت فناوری سده ‏اخیر ، می تواند دانش آموزان را در این راه یاری کند. با استفاده از رایانه ، دانش ‏آموزان موفق خواهند شد، از طریق " خود آموزی" و " تداوم یادگیری" ، عمر خود را ‏داوطلبانه واز روی علاقه ، صرف توانمند کردن خویش در عرصه هایی گسترده تر از برنامه ‏های درسی جاری در مدارس کنند.
‏رایانه و انقلاب آموزشی
‏همه دانش ‏آموزان به دلیل پوشیدن لباس های همسان ( اونیفورم) که مدرسه آنان را وادار به ‏پوشیدن کرده است ، ظاهری یک سان و به هنجار دارند. اما باید توجه داشت که در درون