دانلود تحقیق آمار اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد 21 ص

تحقیق آمار اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد 21 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 69 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مقدمه:
‏تعلیم و تربیت آدمی کاری پرارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن نسبتاً دیر آشکار می‏‌‏شود و آدمیت انسان به چگونگی تربیتش بستگی دارد. موفقیت و به هدف رسیدن برای هر انسانی بهترین و مهمترین مسئله ای است که در زندگی وی حادث می شود و پیشرفت او نیز بستگی به تلاش و کوشش وی دارد. اگر در شرایط مناسب پرورش یابد به خیل نیکان می‏‌‏پیوندد و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود چه بسا که از حد حیوان نیز فروتر رود.
‏مفهوم کلی آموزش و پرورش فراهم نمودن زمینه‏‌‏ها و عوامل مناسب و مساعد برای به فعالیت رساندن و شکوفا نمودن همة استعدادهای بالقوة انسان و حرکت تکاملی او بسوی هدف مطلوب بوسیله برنامه سنجیده و حساب شده است. و در این زمینه جنسیت افراد (دختر یا پسر بودن) هیچ تفاوتی ندارد. چرا که در پهنة خلقت خداوند زن و مرد را یکسان آفریده و هیچ‏‌‏کس بر هیچ‏‌‏کس برتر نیست مگر به تقوی از نظر استعداد نیز دختران و پسران در یک سطح خلق شده‏‌‏اند و تفاوت میان آنها از نظر پیشرفت‏‌‏های گوناگون علمی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و ... بر اساس تلاش و کوشش‏‌‏های هر دسته می‏‌‏باشد.
‏بر این اساس دانستن آماری از توانایی‏‌‏ها و استعدادهای دختران و پسران و اینکه در هر جامعه‏‌‏ای گرایش دختران به چه دروس و یا علومی بیشتر و توانایی و استعداد آنها در چه زمینه‏‌‏ای بیشتر است و یا پسران بیشتر علاقه‏‌‏مند به چه کارها و تخصص‏‌‏هایی هستند می‏‌‏تواند کمک بسیار زیادی برای توسعه و رشد جامعه دارد و مدرسه و نظام آموزش و پرورش برای نیل به مقصد بزرگ یکی از وسایل به شمار می‏‌‏رود.
‏بیان مسئله و ضرورت تحقیق:
‏ما در کشوری به سر می‏‌‏بریم که برای نیل به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‏‌‏های فردی و اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی به شخصیت‏‌‏های رشد یافته و دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دستهای ماهر و توانا نیازمند است. و این جز از طریق دانستن آمارهای دقیق و در دست داشتن میزان علاقه دختران و پسران جوان به دروس و مطالعه و تحصیل می‏‌‏باشد. از این جهت بر آن شدیم که موضوع تحقیق خود را میزان علاقه دختران و پسران جوان به تحصیل انتخاب کرده و پروژه را با بیان فرض علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‏‌‏باشد مورد بررسی قرار دهیم.
2
‏روشهای اجرا: جمع‏‌‏آوری داده‏‌‏ها
‏به دلیل مشکلات فراوان پرسشنامه و مصاحبه معمولی‏‌‏ترین ابزاری هستند که در امر آمار و تحقیق می‏‌‏توان از آن‏‌‏ها استفاده کرد. برای تهیه باید فهرست کلیه هدفهای پژوهشی که پرسشنامه به خاطر آنها اجرا می‏‌‌‏شود مهیا کرد و سپس برای هر هدف سئوالاتی تهیه و پرسشنامه تنظیم شود. که در این تحقیق حاضر برای اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‏‌‏باشد پرسشنامه‏‌‏ای با 10 سئوال طرح شده است. این پرسشنامه بین 25 دختر در سطح دبیرستان و 25 پسر نیز در همین سطح توزیع شده‏‌‏است. پرسشنامه پسران در یکی از دبیرستان‏‌‏های نمونه‏‌‏ها بصورت تصادفی انتخاب و توزیع شد. پرسشنامه دختران نیز به همین طریق توزیع و سپس جمع‏‌‏آوری گردید.
3
‏تجزیه و تحلیل داده‏‌‏ها:
‏در این قسمت از دو بخش محاسبات و نمودارها. ابتدا جدول فراوانی برای هر یک از سئوالات پرسشنامه نمودار میله‏‌‏ای برای هر یک از سئوالات، نمودار چندبر فراوانی برای هر سئوال، تجزیه و تحلیل و نتیجه‏‌‏گیری برای هر سئوال انجام شده است. (در نمودارها دختران مشکی و پسران آبی) رنگ نمودار.
‏ارزیابی مشکلات:
‏در انجام این تحقیق آماری متأسفانه با مشکلاتی رو به رو بودیم از جمله برای توزیع پرسشنامه‏‌‏ها در مدارس به ما اجازة انجام چنین کاری داده نمی‏‌‏شد لذا مجبور شدیم از خود دانش‏‌‏آموزان و بطور مخفی کمک گرفته، در نتیجه موفق به توضیح و تشریح مسئله برای دانش‏‌‏آموزان نبودیم. دوم اینکه متأسفانه به دلیل اینکه امر تحقیق در هر موردی در کشور ما هنوز تازه می‏‌‏باشد خیلی از دانش‏‌‏آموزان موضوع را جدی نگرفته و پاسخ‏‌‏های دقیق نمی‏‌‏دهند. در ضمن به دلایل محدودیت‏‌‏های مالی و ... از تعداد کمی پرسشنامه (50عدد) استفاده شده که نمونه کوچکی می‏‌‏باشد و برای جواب دقیق گرفتن نمی‏‌‏تواند کافی باشد.
‏-توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال یک:
‏الف) با توجه به نمودارها پسران علاقة بیشتری نسبت به کسب درآمد از طریق تحصیلات نسبت به دختران دارند.
‏ب) با توجه به نمودارها در حد بیشتری از پسران نسبت به دختران انگیزة تحصیل را علاقه می‏‌‏دانند.
‏ج) با توجه به نمودارها انگیزة دختران از تحصیل به میزان چشمگیری کسب موقعیت اجتماعی است و درصد کمتری از پسران به این امر توجه دارند.
‏نتیجه گیری: بطور کلی با مقایسة سه نمودار فوق درصد بیشتری از پسران انگیزة تحصیل را کسب درآمد و دختران کسب موقعیت اجتماعی می‏‌‏دانند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال دو:
‏الف‏‌‏) با توجه به نمودارها دختران بیشتر از پسرها تحصیل را ارزش محسوب می‏‌‏کنند.
‏ب) در نمودارهای این قسمت هم ارزش محسوب نشدن تحصیل بیشتر متعلق به پسران است.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏بطور کلی با مقایسة 3 نمودار فوق در هر دو گروه دختران و پسران تحصیل ارزش محسوب می‏‌‌‏شود فقط ا ین عقیده در میان دختران بیشتر است.
4
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال سه:
‏الف) با توجه به نمودارها درصد بیشتری از دختران معتقد به افزایش پیشرفت تحصیلی در میان خود هستند.
‏ب) با توجه به نمودارها پسران بیشتر از دختران با این نظریه مخالف هستند.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏به طور کلی با مقایسه نمودارها هر دو گروه دختران و پسران با این نظر که دختران در سال‏‌‏های اخیر پیشرفت بیشتری در تحصیل داشته‏‌‏اند موافق هستند. ولی در این میان دختران بیشتر با این نظریه موافق هستند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال چهار:
‏الف‏‌‏) با توجه به نمودارها پسران بیشتر از دختران رفتن به دانشگاه را هدف محسوب می‏‌‏کنند.
‏ب) با توجه به نمودارها رفتن به دانشگاه برای دختران کمتر هدف محسوب می‏‌‏شود.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏بطور کلی هر دو گروه دختران و پسران رفتن به دانشگاه را هدف خود می‏‌‏دانند ولی در این بین رفتن به دانشگاه برای پسران بیشتر از دختران هدف محسوب می‏‌‏شود.
‏ـ توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال پنج:
‏الف) از میان دو گروه شمارش شده 88% دختران دارای معدل بین 20-17 هستند و 12% پسران دارای این معدل می‏‌‏باشند.
‏ب) از میان دو گروه 12% دختران دارای معدل بین 17-14 می‏‌‏باشند و 36% پسران دارای این معدل هستند.
‏ج) از میان دو گروه 4% پسران معدل کمتر از 11 داشتند و هیچکدام از دختران شرکت‏‌‏کننده دارای این معدل نبودند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال شش:
‏الف) با توجه به نمودارها درصد بیشتری از پسران ادامة تحصیل را برای به دست آوردن شغل ضروری می‏‌‏دانستند.
‏ب) با توجه به نمودارها دختران کمتر از پسران ادامة تحصیل را برای یافتن شغل ضروری می‏‌‏دانستند.
‏نتیجه‏‌‏گیری:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق آمار طرح پژوهشی صرفه جویی آب 60 ص

تحقیق آمار طرح پژوهشی صرفه جویی آب 60 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 64
حجم فایل: 261 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 64 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏طرح پژوهشی صرفه جویی
‏آب ‏–‏ آماری
‏پیشگفتار‏:
2
‏صرفه‏ ‏جویى کم مصرف کردن نیست، درست مصرف کردن است.» هرچند همه ما بارها این جمله را شنیده یا خوانده‏ ‏ایم، اما اغلب از کنار آن بى‏ ‏تفاوت گذشته‏ ‏ایم. این‏ ‏که چرا در اغلب خانواده‏ ‏هاى ایرانى با وجود تربیت دینى و آموزه‏ ‏هاى اخلاقى، صرفه‏ ‏جویى هنوز نهادینه نشده یا رنگ و بویى ندارد پرسش مهمی است که گاه بی توجه از کنار آن عبور می کنیم.
‏ ‏در مبانى عقیدتى مسلمانان به مراتب این امر مورد توجه و تأکید قرار گرفته است. در قرآن کریم آمده است: «از نعمت‏ ‏هاى الهى بخورید و بیاشامید ولى اسراف نکنید که خداوند مسرفان را دوست ندارد.» (سوره اعراف آیه ۳۱) صرفه‏ ‏جویى به تعبیرى ترسیم آینده در قالب برنامه‏ ‏ریزى صحیح و درست است. بنابراین صرفه‏ ‏جویى کردن به معناى داشتن تفکرى آینده‏ ‏نگرانه است به گونه‏ ‏اى که هم مى‏ ‏توان از زندگى امروز احساس رضایت و هم از آینده خیالى آسوده داشت.
‏حیات موجودات زنده در گرو آب به عنوان مایع حیات است. گرچه منابع آبی در جهان به شکل های مختلفی همچون ‏دریا‏ ، ‏باران‏ ، ‏رودخانه‏ و... دیده می‌شود، اما عدم تناسب میان مصرف و چرخه تولید آب و عدم تناسب در پراکندگی جغرافیایی سبب شده است، معضلات عمده‌ای برای انسان پدید آید. هر گونه حیات محتاج آب است. امروزه معضل آب در جهان سبب شده است که جمله"انسان ها برای ادامه حیات خود به آب ‏آشامیدنی‏ نیاز دارند" به یکی از سرفصل های مهم و بنیادین برنامه ریزان‏ ‏ و سیاستگذاران مبدل شود.
‏با افزایش جمعیت شهرهایی مانند بجنورد، کمبود منابع آب طبیعی به نگرانی عمده این شهرها بدل شده است. گاهی بدلیل مشکلات کمبود آب ، این ماده را جیره بندی می‌کنند تا مصرف آن تعدیل شود. اما به راستی مشکل از کجا آب می خورد؟
‏درپی اظهار نگرانی از کمبودها و یا افزایش تقاضای تأمین‏ ‏ بموقع و مناسب و عدم امکان تأمین بیشتر آب درفصل تابستان به علل مختلف از جمله خشکسالی ها و جریان کم ورودی به سدها و یا افت سفره های
3
‏ ‏ زیرزمینی، زنگ های خطر کمبود‏ ‏ و لزوم اعمال صرفه جویی و چاره جویی بحران به صدا درآمده‌است. اما واقعیت این است که بدون شناخت و توجه به نقش، اهمیت، خواست و فرهنگ ‏ ‏مصرفی بخشهای کوچک یا بزرگ مردم، صرفه جویی آب امکان پذیر نیست مصرف کنندگان‏ ‏ باید ارزش واقعی آبهای تأمین شده و اهمیت حفاظت و نگهداری و مصرف بهینه آنها را بیش از پیش شناخته و مورد توجه قراردهند تا هر یک به سهم خود، در رسیدن به اهداف صرفه جویی، تلاش کنند.
‏یکی از راههای افزایش آگاهی و ایجاد انگیزه و علاقه مندی برای صرفه جویی‏ ‏ بین مردم تبلیغاتی است که رسانه های مختلف می توانند انجام دهند. رسانه ها باید مردم را از مشکلاتی که در اثر مصرف بی رویه آب با آن دست بگریبان می شوند بهتر و بیشتر آگاه نمایند تا با جلب مشارکت مردم و هماهنگی گروه های مختلف مصرف کننده بتوان این معضل را تا حدودی بر طرف کرد. در واقع مصرف‌کنندگان می دانند که تلاش امروز آنان برای رفاه بهتر فرزندانشان دررآینده است و هدر دادن منابع فعلی آب، به معنی محروم کردن نسلهای بعدی از این موهبت الهی است.
‏مدتی است که دولت، هفته اول تیرماه را به عنوان هفته صرفه جویی درمصرف آب آب انتخاب، معرفی و به کار گرفته است و با تمام توان و به کارگیری رسانه های گروهی، سعی در شناسایی و جلوگیری از اتلاف و یا به هدر دادن آب که یکی از نعمات گران قدر و بزرگ خداوندی است، می نماید.
‏صرفه جویی را می‌توان به کمک سه لایه مهم جامعه، یعنی «مدیران و تصمیم گیران»؛ «مصرف کنندگان عمده» و «خرده مصرف کنندگان یا ساکنین جوامع شهری» اعمال کرد. اجرای صرفه جویی، به همکاری مسئولین، مدیران، مهندسان و همه مردم که حلقه های بهم پیوسته جامعه هستند‏ ‏ بستگی دارد. تا بتوان آب مورد نیاز برای تداوم حیات و بقای نسل های آینده و آینده بسیار دور، را حفاظت و اقدامات «صرفه جویی» را کامل نمود‏.
4

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق آمادگی جسمانی

تحقیق آمادگی جسمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 77
حجم فایل: 287 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 77 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏اصول آموزش آمادگی جسمانی
PRINCIPLES OF TRAINING PHYSICAL FITNESS
‏انرژی و منابع تأمین کنند‏ه ی‏ آن
‏انرژی را ظرفیت انجام کار تعریف کرده اند و دارای اقسام مختلفی است که قابل تبدیل به یکدیگر می باشند. عضلات برای انقباض نیاز به انرژی دارند که این انرژی را از مواد غذایی انرژی زا که عبارتند از: کربوهیدرات ها(قندها)‏، چربیها(لیپ‏ی‏دها) و پروتئین ها بدست می آورند، البته انرژی که از شکستن و تجزیة مواد غذایی آزاد
‏3
‏
‏ می شود مستقیماً نمی تواند مورد استفادة سلولهای عضلانی قرار گیرد بلکه باید به صورت ترکیب شیمیایی به نام آدنوزین تری فسفاتATP‏ تبدیل شود که ترکیبی است ناپایدار که از آدنوزین و3 فسفات تشکیل شده است. مقدار انرژی که از شکستن هر یک از این اتصالها آزاد می شود برای هر مولکول گرمATP‏ حدود 700 تا 12000 کالری است.
‏1 فسفات
+12000cal
P+
+12000cal
p
‏+
‏
‏ ‏ ‏
‏سه ‏سیستم ‏ که انرژی مورد نیاز برای تشکیل این ماده را ‏تولید می نمایند
‏سیستم فسفاژن(ATP-PC‏)
‏این دستگاه در حرکات توأم با حداکثر نیرو و سرعت که در مدت 10 تا 15 ثانیه طول می کشد مشاهده می گردد. اعمالی از قبیل: شروع دوهای سرعت، پرشها، پرتابها و ...‏. انرژی لازم جهت دوباره سازیATP‏ از تجزیة فسفوکراتین‏که هر دوی آنها به صورت ذخیره در سلولهای عضلانی وجود دارد، تأمین می گردد و چون هر دو دارای گروه فسفات می باشند به این دستگاه
‏3
‏فسفاژن گویند.
‏انرژی
‏انرژی
‏ ‏
‏بنابراین دستگاه فسفاژن نماینده و سریعترین و در دسترس ترین منابعATP‏ است.
‏مشخصه های مهم این دستگاه:
‏وابسته به یک سلسله واکنش های طولانی نیست با همان سرعت و بدون وقفه دوباره سازی می شود.
‏وابسته به انتقال اکسیژن تنفسی به عضلات فعال نیست.
‏هر دویATP‏ و ‏در پروتئین های انقباضی عضلات ذخیره شده اند.
‏سیستم اسید لاکتیک(گلیکوژن):
‏دومین دستگاهی که ATP‏ را بازسازی می کند به عنوان اسیدلاکتیک و یا ‏گلیکو‏لیز‏
‏بی ‏هوازی خوانده می شود.
‏مواد قندی(کربوهید‏ر‏اتها) در قسمت های مختلف بدن از جمله کبد و عضلات به صورت گلیکوژن ذخیره اند که در فعالیتهای عضلانی به گلوکز و سپس بهATP‏ تبدیل می شود جهت این تغییر و تحول نیاز به اکسیژن می باشد که در صورت ناکافی بودن اکسیژن به اسید لاکتیک منجر
‏4
‏می ‏شود که تولیدATP‏ در این سیستم نیز کم و محدود است؛ در فعالیتهای بین 1 تا 3 دقیقه که با شدت و سرعت بالاتر از متوسط(دوهای 400 متر و800 متر) انجام می شود این سیستم تأمین کنندة انرژی می باشد. چنانچه اسید لاکتیک به مقدار زیادی در عضلات و خون انباشته شود، سبب خستگی عضلانی می گردد.
‏3-‏سیستم هوازی(اکسیژن):
‏تمام مواد غذایی در این دستگاه ‏در حضور اکسیژن ‏برای تأمین انرژی جهت دوباره سازی ATP‏ بکار می روند، قندها به شکل گلوکز، چربیها به صورت اسیدهای چرب، پروتئینها به شکل اسیدهای آمینه. فعالیت با شدت کم و مدت زمان بیش از5 دقیقه، اوقات استراحت و خواب انرژی بدن از این سیستم تأمین می گردد.(مثال: دوی مار‏ا‏تون، شنا استقامتی، دوچرخه سواری در مسافت زیاد، دوی 1500 متر).
‏به طور کلی:
‏سرعت تولیدATP‏ : فسفاژن‏>‏ ‏اسید لاکتیک‏ ‏>‏ سیستم هوازی
‏مقدار تولیدATP‏ (دوباره سازی) سیستم هوازی ‏>‏ اسید لاکتیک ‏>‏ فسفاژن

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.