ارزیابی فعالیت و کارایی واحدهای تحقیق و توسعه (R&D) در صنایع ایران 16 ص doc

ارزیابی فعالیت و کارایی واحدهای تحقیق و توسعه (R&D) در صنایع ایران 16 ص doc

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏ارزیابی فعالیت و کارایی واحدهای تحقیق و توسعه (R&D)‏ در صنایع ایران
‏در شرکت های صنعتی ایران فعالیت های تحقیق و توسعه (R&D)‏ سابقه ی چندانی ندارد. در این بررسی، تعدادی از واحدهای صنعتی باسابقه و نسبتاً فعال انتخاب شده و کارایی شیوه های مختلف تحقیقات در آنها مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج کلی نشان می دهد که ایجاد واحد مستقل تحقیق و توسعه (R&D)‏ تا حدودی مورد توجه این واحدها بوده ولی از همکاری تحقیقاتی دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی استقبال چندانی نمی شود. عوامل محدودکننده ی تحقیقات و دیدگاه های مدیران ارشد صنایع در جهت بهبود امر تحقیقات از دیگر نکات قابل بحث این بررسی است.
‏مقدمه
‏در شرکت های صنعتی، تحقیق و توسعه (R&D)‏ به عنوان بخشی از سرمایه برای تضمین قدرت رقابت فن آوری در بلندمدت محسوب می شود. هدف از اجرای طرح های تحقیقاتی، افزایش عمر محصول و کاهش هزینه های تولید است. پیدایش R&D‏ در صنایع به مفهوم امروزی آن به شروع قرن بیستم برمی گردد. البته خدمات مهندسی به منظور بهبود محصول و فرایندها با استفاده از تخصص مهندسان با تجربه ی شاغل در صنایع، سابقه ی طولانی تری دارد. تا قبل از سال 1900 تجربه ی تحقیق در صنعت برای بهره گیری از فن آوری در راستای اهداف ویژه ی شرکت ها سابقه ی چندانی نداشته است. در سال 1900 شرکت جنرال الکتریک (GE)‏ امریکا یک استاد جوان دانشگاه MIT‏ به نام ‏«‏ویلیام آرویتنی‏»‏ را استخدام کرد تا هفته ای دو روز برای این شرکت تحقیق کند. ویتنی‏ استادیار شیمی مؤسسة فن آوری ماساچوست بود. مدیریت GE‏ بر آن بود تا موفقیت فن آوری شرکت را با تأسیس یک آزمایشگاه تحقیقاتی تقویت نماید. ویتنی بعدها از MIT‏ استعفا داد و مدیر یکی از اولین آزمایشگاه های تحقیقاتی صنایع در دنیا شد.
‏این رخداد یک الگوی نمونه محسوب می شد که دانشمند دانشگاهی تازه فارغ التحصیل وارد تحقیقات صنعتی شود و به این ترتیب الگوی ‏«‏فن آوری علمی‏»‏ از طریق فرآیند تحقیقات صنعتی بنیاد گذاشته شد.
‏شرکت جوان GE‏ در سال 1900 سازنده ی لامپ های الکتریکی بر مبنای اختراع ادیسون بود. این لامپ ها از یک رشته ی زغالی با مقاومت زیاد ساخته می شد که با اختراعات بعدی از رده خارج شد. یکی از این اختراعات ساخت لامپ ‏درخشان توسط والتر نرنست، شیمی دان آلمانی بود. لامپ ساخت او از یک رشته ی سرامیکی ساخته می شد که در دمای بالاتری تشعشع می نمود. پیشرفت بعدی ساخت لامپ بخار جیوه توسط پیتر کویر هیویت امریکایی بود. در آن زمان GE‏ هنوز کاری برای لامپ های جایگزین نکرده بود در حالی که رقیب اصلی یعنی جرج وستینگهاوس از کوپر هیویت پشتیبانی می کرد و حق امتیاز لامپ نرنست را هم به دست آورده بود. بنابراین، برای کسب قدرت رقابت، مرکز تحقیق و توسعه ی GE‏ تأسیس شد.
‏وایز در خصوص اهمیت تاریخی ویتنی می گوید: ‏«‏شاید او اولین دانشمندی نباشد که در صنایع امریکا حتی در جنرال الکتریک استخدام شده است. افتخار لامپ برای توماس ادیسون و کار او همچنان باقی است. چون کار ادیسون اختراع بود اما تلاش ویتنی یک حرکت پیشتازانه در صنعت امریکاست که به دانشمند یک نقش و هویت جدید به نام پژوهشگر صنعتی اعطا نمود.‏»
‏به این ترتیب بود که اولین مراکز R&D‏ در صنایع به وجود آمدند.
‏مؤسسات معروف دیگری پس از آن اقدام به ایجاد R&D‏ نمودند، از قبیل:
‏بیرون از شرکت راه مناسبی برای ارتقاء موقعیت فن آوری خواهد بود. نتیجه ی بررسی در خصوص عقد قرارداد تحقیقاتی با دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی، استفاده از خدمات محققان منفرد و ایجاد واحد تحقیقاتی با صنایع همگن در جدول شماره ی 3 ارائه شده است.

 

دانلود تحقیق ارزیابی فعالیت های یونیسف در بم و زرند در ارتباط با مراکز دوستدار کودک 60 ص

تحقیق ارزیابی فعالیت های یونیسف در بم و زرند در ارتباط با مراکز دوستدار کودک 60 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 63
حجم فایل: 41 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 63 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏ارزیابی فعالیت های یونیسف در بم و زرند
‏در ارتباط با مراکز دوستدار کودک
‏مهدهای کودک و کانون های تفریحی ‏–‏ فرهنگی
‏الف ‏–‏ پیشینه
‏در بامداد دی ماه سال 1382 زلزلة ویرانگری به قدرت 5/6 ریشتر شهر بم و روستاهای اطراف را لرزاند و آسیب های فراوانی به منابع انسانی و مادی وارد ساخت. بر اساس گزارشهای دولتی حدود 000/31 نفر کشته، 000/30 نفر مجروح و 85 درصد ساختمان ها تخریب و حدود 75000 نفر بی خانمان شدند.
‏کودکان به علت آسیب پذیری خود، زیانهای بیشتری را متحمل شدند. از حدود 32000 دانش آموز 100000 نفر از بین رفتند و 20000 نفر خانواده، 1800 نفر پدر و مادر و 5000 نفر یکی از والدین خود را از دست دادند.
‏حدود 90 درصدمدارس (31 مدرسه) تخریب شد و بقیه نیز قابل استفاده نبود. از 34000 معلم حدود 1200 نفر کشته شدند.‏ ‏- منبع آمارها گزارش اکو و سایر منابع یونیسف بر اساس آمارهای دیگر تعداد کل دانش آموزان 66000 نفر بود که 12000 نفر کشته ، 27000 نفر مجروح و 2200 نفر پدر و مادر خود را از دست دادند.
‏ به این ترتیب در چند ثانیه ، شهر به ویرانه ای با هزاران کشته ، مجروح و بی خانمان تبدیل شد.
‏2
‏یونیسف با توجه به تعهدات و وظایف خود نسبت به کودکان در موقعیت های بحرانی، از روزهای اول فاجعه در بم حضور یافت و فعالیت های خود را بر اساس ‏«‏پروتوکل واکنش پس از بحران‏»‏ در قالب سر طرح ‏«‏باز پیوند خانواده‏»‏ در حمایت های عاطفی ‏–‏ روانی از کودکان‏»‏ و ‏«‏ایجاد فضاهای دوستدار کودک‏»‏ شامل مهدهای کودک و کانون های تفریحی ‏–‏ فرهنگی به مرحلة اجرا درآورد. این برنامه ها با همکاری و مشارکت سازمانهای دولتی از جمله سازمان بهزیستی، وزارت آموزش و پرورش و وزارت بهداشت اجرا شد. علاوه بر سازمانهای دولتی، سازمانهای غیر دولتی بین المللی و داخلی نیز در اجرای این برنامه ها مشارکت داشتند.
‏هنوز آسیب های زلزلة بم جبران نشده بود که در سوم اسفند 1383، یک سال پس از زمین لرزة بم ، زلزله ای با قدرت 4/6 ریشتر شهرستان زرند و روستاهای اطراف آن را لرزاند و خسارات قابل توجهی به منابع انسانی و مادی وارد ساخت. در اثر این زلزله، 50 روستا بین 30 تا 100 درصد تخریب شد، حدود 612 نفر کشته و 1500 نفر مجروح گردیدند و نزدیک به 32000 نفر دچار آسیب های گوناگون شدند. حدود 150 کودک کشته و نزدیک به 9000 کودک خسارات سنگینی را متحمل شدند.
‏3
‏ ‏- منبع آمارها ، گزارشهای یونیسف
‏در مورد زرند نیز یونیسف طرح ‏«‏سلامت کودکان زرند‏»‏ را با همکاری سازمانهای دولتی از جمله هلال احمر، فرمانداری ، وزارت بهداشت و سازمان بهزیستی کشور به مرحلة اجرا درآورد.
‏ب ‏–‏ فعالیت های انجام شده توسط یونیسف در بم و زرند
‏در ارتباط با فضاهای دوستدار کودک
‏مهدهای کودک ‏–‏ کانون های تفریحی ‏–‏ فرهنگی
‏پیش از ارزیابی فعالیت های یونیسف در ارتباط با فضاهای دوستدار کودک به ذکر خلاصه ای از این فعالیت ها، اهداف، برنامه ها و هزینه های آن می پردازیم:
‏1- طرح فضاهای دوستدار کودک: (مهدهای کودک و کانون های تفریحی ‏–‏ فرهنگی)
‏- زمان ‏: سال 1383 و 1384 (2004 و 2005)
‏- مکان: بم و روستاهای اطراف ‏–‏ زرند و روستاهای اطراف
‏- اجرا کنندگان طرح: یونیسف ، سازمان بهزیستی و کانون پرورش کودکان و نوجوانان.
‏- استراتژی طرح (اهداف کلی): - گروه های سنی: زیر 6 سال و 18-7 سال)
‏4
‏حمایت از خدمات در زمینه فضاهای دوستدار کودک
‏ظرفیت سازی برای تداوم و پایداری برنامه های حمایت از کودکان
‏ارائه مشاوره در زمینه های مختلف توسط کارشناسان بین المللی و داخلی
‏ایجاد ارتباط و مشارکت بین سازمانهای دولتی، غیردولتی و بین المللی.
‏توانمند سازی خانواده ها و جامعه برای حمایت و کمک به رشد کودکان
‏ارزیابی و نظارت برای تشخیص مشکلات و ارائه داده کارهای مناسب
‏- اهداف اختصاصی:
‏ایجاد فرصت برای کودکان به منظور گذراندن اوقات فراغت خود به صورت مفید و سازنده
‏ایجاد محیطی امن برای کمک به رشد همه جانبه کودکان (رشد شناختی ‏–‏ جسمی ‏–‏ عاطفی و اجتماعی)
‏ایجاد شرایطی برای کودکان به منظور بیان وضعیت خود به شکل مثبت و خلاق
‏گمک به کودکان به منظور ایجاد امید در آنان و عادی سازی زندگی
‏کمک به کودکان، والدین و معلمان برای ایجاد ارتباط و همکاری بین خانواده، مدرسه و جامعه
‏افزایش مشارکت داوطلبانة نوجوانان در فعالیتهای اجتماعی ، فرهنگی ، تفریحی و مدنی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.