پروژه آمار مراجعه افراد در طی هفته به کتابخانه 16 ص

پروژه آمار مراجعه افراد در طی هفته به کتابخانه 16 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏0
‏پروژه آ‏مار
‏1
‏موضوع :
‏مراجعه افراد در طی هفته به کتابخانه
‏مقدمه
‏جمع اوری داده ها‏:
‏من بامراجعه به کتابخانه و با استفاده از آمار موجود در کامپیوتر و بررسی افراد به کتابخانه امار افرادی را که در طول هفته برای گرفتن کتابخانه به کتابخانه مراجعه کرده اند گرفته و به بررسی انها در این پروژه پرداخته ام .اسامی کلیه افراد ی که به کتابخانه مراجعه کردند جامعه اماری و تعداد افرادی که از کتابخانه کتاب گرفته اند نمونه اماری به حساب می ایند .
‏2
‏داده ‏ها :
‏8 10 40 11 38
‏52 12 67 55 15
‏5 44 61 8 68
‏13 42 36 64 70
‏65 ‏ 39 9 7 17
‏47 14 50 16 20
‏18 43 52 24 53
‏26 55 20 27 67
‏26 56 31 29 60
‏2 33 57 62 33
‏15
‏داده های مرتب شده :
‏8 8 7‏ 5 2
‏13 12 11 10 9
‏18 17 16 15 14
‏26 26 24 20 20
‏33 33 31 29 27
‏42 40 39 38 36
‏52 50 47 44 43
‏56 55 55 53 52
‏64 62 61 60 57
‏70 68 67 67 65
‏15
‏حدود دسته
Fi
Xi
‏فراوانی نسبی
‏درصد فراوانی نسبی
‏فراوانی تجمعی
[2-9)
5
2+9/2=5.5
5/50=0.1
0.1*100=10%
5
[9-16)
7
12.5
7/50=0.14
14%
12
[16-23)
5
19.5
5/50=0.1
10%
17
[23-30)
5
26.5
5/50=0.1
10%
22
[30-37)
4
33.5
4/50=0.08
8%
26
[37-44)
5
40.5
5/50=0.1
10%
31
[44-51)
3
47.5
3/50=0.06
6%
34
[51-58)
7
54.5
7/50=0.14
14%
41
[58-65)
4
61.5
4/50=0.08
8%
45
[65-72]
5
68.5
5/50=0.1
10%
50
50
1
100%
‏جدول فراوانی :
R=MAX-MIN
R=70-2=68
C=R/K
C=68/10=6.8~7
‏5

 

پروژه آمار وزن 68 شرکت کننده در مسابقات انتخابی 10 ص

پروژه آمار وزن 68 شرکت کننده در مسابقات انتخابی 10 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏آم‏ــ‏ار
‏داده‏‌‏های زیر مربوط به وزن 68 شرکت کننده در مسابقات انتخابی جهت اعزام به گرجستان که در استان گلستان برگزار می‏‌‏گردد، از وزن 90 ‏–‏ 60 می‏‌‏باشد. اعمال خواسته شده را بر روی این داده‏‌‏ها انجام دهید.
‏55.56.56.58.58.59.59.61.61.61.61.62.62.62.63.64.64.64.64.‏64.64.65.66.66.67.67.67.68.68.68.68.68.69.69.70.73.74.76.76.76.77.78.78.78.79.80.83.85.85.86.86.86.86.88.88.90.90.90.96.99.101.102.104.105.107.108.11
‏دامنه تغییرات:
‏بزرگترین داده را منهای کوچک‏‌‏ترین داده می‏‌‏کنیم و دامنه تغییرات به دست می‏‌‏آید.
R = b – a
R = 110 – 55 = 55
‏جدول فراوانی:
‏برای اینکه از داده‏‌‏ها اطلاعات بهتری بدست آوریم، آنها را در جدول فراوانی طبقه‏‌‏بندی می‏‌‏کنیم.
‏فراوانی تجمعی
‏درصد فراوانی نسبی
‏فراوانی نسبی
‏فراوانی مطلق
‏مرکز طبقه
‏حدود طبقات
‏7
‏2/10%
‏68/7
‏7
‏55
‏60-50
‏34
‏7/39%
‏68/27
‏27
‏65
‏70-60
‏46
‏6/17%
‏68/12
‏12
‏75
‏80-70
‏مد:
Mo=64
‏میانگین:
(69.5 + 70) / 2 = 69.75
‏2
‏
‏110
‏86
‏75/69
‏64
‏55
‏انحراف از میانگین:
‏دسته اول: 20- = 75 ‏–‏ 55
‏دسته دوم: 10- = 75 ‏–‏ 65
‏دسته سوم: 0 ‏=‏ 75 ‏–‏ 75
‏دسته چهارم: 10 = 75 ‏–‏ 85
‏دسته پنجم: 20 = 75 ‏–‏ 95
‏دسته ششم: 30 = 75 - 105
‏واریانس:
‏705885/14 = 68 / (100 + 400 + 0 + 100 + 40)
‏انحراف معیار:
‏ضریب تغییرات:
‏0549795/0 = (8348248/3) / (75/69) = Cv
‏نمودارها
‏برای آنکه با یک نگاه، دیدی نسبتاً کلی از مجموعه داده‏‌‏ها به دست آوریم، بهتر است که نمودار جدول فراوانی را برای داده‏‌‏ها رسم کنیم که این نمودارها به شرح زیر می‏‌‏باشد:
‏3
‏نمودار میله‏‌‏ای:
‏نمودار مستطیلی:
‏4
‏برای داده‏‌‏های با متغیر پیوسته و گاهی گسسته که طبقه‏‌‏بندی شده باشد و حد بالا و پایینی داشته باشند، مورد استفاده قرار می‏‌‏گیرند:
‏نمودار چندبر فراوانی

 

بررسی سن مناسب ازدواج برای دختران پروژه آمار 18 ص

بررسی سن مناسب ازدواج برای دختران پروژه آمار 18 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 15 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏موضوع پروژه :
‏بر‏ر‏سی سن مناسب ازدواج برای دختران
‏مقدمه :
‏ما دانش آموزان با انجام تحقیقی که به عمل آمده سعی بر این داشته تا تقریباً با داشتن متوسط حداقل 150 داده سن مناسب ازدواج برای دختران را البته در محدوده دبیرستان تخمین بزنیم .
‏با تلاشی پی در پی دوستان واعضای گروه والبته همکاری دانش آموزان عزیز این تحقیق به پایان رسید . وهم اکنون در دست شما می باشند . با انجام این تحقیقات نشان داده شده که این سن مناسب ازدواج برای دختران در نتیجه اول 20 سالگی ودر مرتبه دوم 22 سالگی( یعنی بعد از 20 سالگی سن مناسب را 22 دانسته اند ) می باشد مشاهده کردن به نمودار های صفحه های بعدی چطور انتخاب شدن سن ازدواج را برای بهتر مشاهده خواهید کرد و مفهوم را بیش تر از پیش متوجه خواهید شد و هدف از انجام این تحقیق این بوده که متوجه شوید دختران چه سنی را برای ازدواج خود می دانند؟ و امیدوارم که با مشاهده کردن نمودار ها توانسته باشیم مفهوم مورد نظر را در ذهن شما ایجاد کنیم .
‏داده ها :
‏2
‏18،18،18،18،19،19،19،19،19،20،20،20،20،20،20،20،20،20،20،21،21،21،21،21،
‏21،21،21،21،21،21،22،22،22،22،22،22،22،22،22،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،23،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24،24
‏،24،24،24،24،24،24،24،24،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25
‏،25،25،25،25،25،25،25،25،25،25،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،26،
‏26،28،28،28،28،28،28،28،28،28،29،29،29،30،32،32،27،27،27،27،27،27،27
‏،27،27،27،27،27،27،27
‏مد و میانه و میانگین :
‏3
‏ (24‏×‏2‏3) + (23‏×‏18)+ (22‏×‏9)‏+‏(9‏×‏28)+(27‏×‏24)+(26‏×‏15)+(32‏×‏2)+(30‏×‏1)+(29‏×‏3)
‏150
‏150
‏=
‏(21‏×‏11) + (20‏×‏10)+ (19‏×‏5)+(18‏×‏4) +(25‏×‏26)+
‏
‏24.086
‏مد :‏ 25
‏میانه :‏ 24
‏میانگین :‏ 24.086
‏جدول فراوانی:
R = 32 - 18 = 14
C =
‏درصد فراوانی نسبی
‏فراوانی نسبی
‏مرکز دسته
‏فراوانی تجمعی
‏فراوانی مطلقfi
‏حدود دسته ها
‏4
‏6‏٪
‏14‏٪
‏18‏٪
‏32.6‏٪
‏19.3‏٪
‏8‏٪
‏2‏٪
‏6‏٪
‏14‏٪
‏18‏٪
‏32‏٪
‏19‏٪
‏8‏٪
‏2‏٪
‏19
‏21
‏23
‏25
‏27
‏29
‏31
‏9
‏30
‏47
‏106
‏135
‏147
‏150
‏9
‏21
‏27
‏49
‏29
‏12
‏150
‏31
‏(20 - 18]
‏(22 - 20]
‏(24 - 22]
‏(26 - 24]
‏(28 - 26]
‏(30 - 28]
‏[32 - 30]
‏ن‏مودار ساقه و برگ :
‏برگ
‏ساقه
‏888899999
‏00000000001111111111122222222‏2333333333333333333444444444444444444444445555555555555555555555555556666666666666667777777777777888888888999
‏022
‏1
‏2
‏3

 

آمار قد دانش موزان کلاس پنجم مدرسه غیرانتفاعی 12 ص

آمار قد دانش موزان کلاس پنجم مدرسه غیرانتفاعی 12 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

00‏«‏دبیرستان مطهری ‏»
‏تحقیق آمار
‏
‏مو ضوع تحقیق :
‏داده های این پروژه از طریق اندازه گیری بدست آمده است . قد دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه غیرانتفاعی رشد نو در کرج اندازه گیری شده و به شرح زیر می باشد .
‏رد یف
‏نام ونام خانوادگی
‏وزن
‏ردیف
‏نام ونام خانوادگی
‏وزن
‏1
‏احمد سالا ری
‏32
‏14
‏محسن علوی
‏37
‏2
‏امیر دید با ن
‏27
‏15
‏بابک خانی
‏27
‏3
‏آرین بهرامی
‏33
‏16
‏سهیل تیموری
‏45
‏4
‏علی خلج
‏29
‏17
‏پوریا رنجی
‏23
‏5
‏آرش رستمی
‏30
‏18
‏سپهر فرهنگی
‏50
‏6
‏ساشار رحیمی
‏27
‏19
‏سینا اسدی
‏38
‏7
‏یاشار قدیمی
‏35
‏20
‏سیاوش شمسی
‏29
‏8
‏علی کهن ترابی
‏33
‏21
‏امیر محمودی
‏29
‏9
‏حسن قدرتی
‏37
‏22
‏حسین آقاجانی
‏47
‏10
‏محمد علم دوست
‏30
‏23
‏محمد صبوری
‏30
‏11
‏صادق بیگلو
‏34
‏24
‏حامد جمشیدی
‏24
‏12
‏آرمین صادقی
‏43
‏25
‏رضا نادری
‏25
‏13
‏ساسان بیگی
‏34
‏جدول فراوانی:
‏درصد فراوانی تراکمی
‏فراوانی تراکمی
‏درصد فراوانی نسبی
‏فراوانی نسبی
‏مرکز دسته
‏فراوانی مطلق
‏حدود دسته
‏ردیف
‏4%
‏1
‏4%
‏04/0
‏5/24
‏1
‏26-23
‏1
‏16%
‏4
‏12%
‏12/0
‏5/27
‏3
‏29-26
‏2
‏44%
‏11
‏28%
‏28/0
‏5/30
‏7
‏32-29
‏3
‏68%
‏17
‏24%
‏24/0
‏5/33
‏6
‏35-32
‏4
‏80%
‏20
‏12%
‏12/0
‏5/36
‏3
‏38-35
‏5
‏84%
‏21
‏4%
‏04/0
‏5/39
‏1
‏41-3‏8
‏6
‏88%
‏22
‏4%
‏04/0
‏5/42
‏1
‏44-41
‏7
‏92%
‏23
‏4%
‏04/0
‏5/45
‏1
‏47-44
‏8
‏96%
‏24
‏4%
‏04/0
‏5/48
‏1
‏50-47
‏9
‏100%
‏25
‏4%
‏04/0
‏5/51
‏1
‏53-50
‏10
‏ ‏
‏نمودار مستطیلی(هیستو گرام):
‏ ‏
‏نمودار چند بر (چند ضلعی):

 

تحقیق آمار اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد 21 ص

تحقیق آمار اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد 21 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مقدمه:
‏تعلیم و تربیت آدمی کاری پرارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن نسبتاً دیر آشکار می‏‌‏شود و آدمیت انسان به چگونگی تربیتش بستگی دارد. موفقیت و به هدف رسیدن برای هر انسانی بهترین و مهمترین مسئله ای است که در زندگی وی حادث می شود و پیشرفت او نیز بستگی به تلاش و کوشش وی دارد. اگر در شرایط مناسب پرورش یابد به خیل نیکان می‏‌‏پیوندد و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود چه بسا که از حد حیوان نیز فروتر رود.
‏مفهوم کلی آموزش و پرورش فراهم نمودن زمینه‏‌‏ها و عوامل مناسب و مساعد برای به فعالیت رساندن و شکوفا نمودن همة استعدادهای بالقوة انسان و حرکت تکاملی او بسوی هدف مطلوب بوسیله برنامه سنجیده و حساب شده است. و در این زمینه جنسیت افراد (دختر یا پسر بودن) هیچ تفاوتی ندارد. چرا که در پهنة خلقت خداوند زن و مرد را یکسان آفریده و هیچ‏‌‏کس بر هیچ‏‌‏کس برتر نیست مگر به تقوی از نظر استعداد نیز دختران و پسران در یک سطح خلق شده‏‌‏اند و تفاوت میان آنها از نظر پیشرفت‏‌‏های گوناگون علمی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و ... بر اساس تلاش و کوشش‏‌‏های هر دسته می‏‌‏باشد.
‏بر این اساس دانستن آماری از توانایی‏‌‏ها و استعدادهای دختران و پسران و اینکه در هر جامعه‏‌‏ای گرایش دختران به چه دروس و یا علومی بیشتر و توانایی و استعداد آنها در چه زمینه‏‌‏ای بیشتر است و یا پسران بیشتر علاقه‏‌‏مند به چه کارها و تخصص‏‌‏هایی هستند می‏‌‏تواند کمک بسیار زیادی برای توسعه و رشد جامعه دارد و مدرسه و نظام آموزش و پرورش برای نیل به مقصد بزرگ یکی از وسایل به شمار می‏‌‏رود.
‏بیان مسئله و ضرورت تحقیق:
‏ما در کشوری به سر می‏‌‏بریم که برای نیل به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‏‌‏های فردی و اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی به شخصیت‏‌‏های رشد یافته و دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دستهای ماهر و توانا نیازمند است. و این جز از طریق دانستن آمارهای دقیق و در دست داشتن میزان علاقه دختران و پسران جوان به دروس و مطالعه و تحصیل می‏‌‏باشد. از این جهت بر آن شدیم که موضوع تحقیق خود را میزان علاقه دختران و پسران جوان به تحصیل انتخاب کرده و پروژه را با بیان فرض علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‏‌‏باشد مورد بررسی قرار دهیم.
2
‏روشهای اجرا: جمع‏‌‏آوری داده‏‌‏ها
‏به دلیل مشکلات فراوان پرسشنامه و مصاحبه معمولی‏‌‏ترین ابزاری هستند که در امر آمار و تحقیق می‏‌‏توان از آن‏‌‏ها استفاده کرد. برای تهیه باید فهرست کلیه هدفهای پژوهشی که پرسشنامه به خاطر آنها اجرا می‏‌‌‏شود مهیا کرد و سپس برای هر هدف سئوالاتی تهیه و پرسشنامه تنظیم شود. که در این تحقیق حاضر برای اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‏‌‏باشد پرسشنامه‏‌‏ای با 10 سئوال طرح شده است. این پرسشنامه بین 25 دختر در سطح دبیرستان و 25 پسر نیز در همین سطح توزیع شده‏‌‏است. پرسشنامه پسران در یکی از دبیرستان‏‌‏های نمونه‏‌‏ها بصورت تصادفی انتخاب و توزیع شد. پرسشنامه دختران نیز به همین طریق توزیع و سپس جمع‏‌‏آوری گردید.
3
‏تجزیه و تحلیل داده‏‌‏ها:
‏در این قسمت از دو بخش محاسبات و نمودارها. ابتدا جدول فراوانی برای هر یک از سئوالات پرسشنامه نمودار میله‏‌‏ای برای هر یک از سئوالات، نمودار چندبر فراوانی برای هر سئوال، تجزیه و تحلیل و نتیجه‏‌‏گیری برای هر سئوال انجام شده است. (در نمودارها دختران مشکی و پسران آبی) رنگ نمودار.
‏ارزیابی مشکلات:
‏در انجام این تحقیق آماری متأسفانه با مشکلاتی رو به رو بودیم از جمله برای توزیع پرسشنامه‏‌‏ها در مدارس به ما اجازة انجام چنین کاری داده نمی‏‌‏شد لذا مجبور شدیم از خود دانش‏‌‏آموزان و بطور مخفی کمک گرفته، در نتیجه موفق به توضیح و تشریح مسئله برای دانش‏‌‏آموزان نبودیم. دوم اینکه متأسفانه به دلیل اینکه امر تحقیق در هر موردی در کشور ما هنوز تازه می‏‌‏باشد خیلی از دانش‏‌‏آموزان موضوع را جدی نگرفته و پاسخ‏‌‏های دقیق نمی‏‌‏دهند. در ضمن به دلایل محدودیت‏‌‏های مالی و ... از تعداد کمی پرسشنامه (50عدد) استفاده شده که نمونه کوچکی می‏‌‏باشد و برای جواب دقیق گرفتن نمی‏‌‏تواند کافی باشد.
‏-توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال یک:
‏الف) با توجه به نمودارها پسران علاقة بیشتری نسبت به کسب درآمد از طریق تحصیلات نسبت به دختران دارند.
‏ب) با توجه به نمودارها در حد بیشتری از پسران نسبت به دختران انگیزة تحصیل را علاقه می‏‌‏دانند.
‏ج) با توجه به نمودارها انگیزة دختران از تحصیل به میزان چشمگیری کسب موقعیت اجتماعی است و درصد کمتری از پسران به این امر توجه دارند.
‏نتیجه گیری: بطور کلی با مقایسة سه نمودار فوق درصد بیشتری از پسران انگیزة تحصیل را کسب درآمد و دختران کسب موقعیت اجتماعی می‏‌‏دانند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال دو:
‏الف‏‌‏) با توجه به نمودارها دختران بیشتر از پسرها تحصیل را ارزش محسوب می‏‌‏کنند.
‏ب) در نمودارهای این قسمت هم ارزش محسوب نشدن تحصیل بیشتر متعلق به پسران است.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏بطور کلی با مقایسة 3 نمودار فوق در هر دو گروه دختران و پسران تحصیل ارزش محسوب می‏‌‌‏شود فقط ا ین عقیده در میان دختران بیشتر است.
4
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال سه:
‏الف) با توجه به نمودارها درصد بیشتری از دختران معتقد به افزایش پیشرفت تحصیلی در میان خود هستند.
‏ب) با توجه به نمودارها پسران بیشتر از دختران با این نظریه مخالف هستند.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏به طور کلی با مقایسه نمودارها هر دو گروه دختران و پسران با این نظر که دختران در سال‏‌‏های اخیر پیشرفت بیشتری در تحصیل داشته‏‌‏اند موافق هستند. ولی در این میان دختران بیشتر با این نظریه موافق هستند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال چهار:
‏الف‏‌‏) با توجه به نمودارها پسران بیشتر از دختران رفتن به دانشگاه را هدف محسوب می‏‌‏کنند.
‏ب) با توجه به نمودارها رفتن به دانشگاه برای دختران کمتر هدف محسوب می‏‌‏شود.
‏نتیجه‏‌‏گیری:
‏بطور کلی هر دو گروه دختران و پسران رفتن به دانشگاه را هدف خود می‏‌‏دانند ولی در این بین رفتن به دانشگاه برای پسران بیشتر از دختران هدف محسوب می‏‌‏شود.
‏ـ توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال پنج:
‏الف) از میان دو گروه شمارش شده 88% دختران دارای معدل بین 20-17 هستند و 12% پسران دارای این معدل می‏‌‏باشند.
‏ب) از میان دو گروه 12% دختران دارای معدل بین 17-14 می‏‌‏باشند و 36% پسران دارای این معدل هستند.
‏ج) از میان دو گروه 4% پسران معدل کمتر از 11 داشتند و هیچکدام از دختران شرکت‏‌‏کننده دارای این معدل نبودند.
‏ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال شش:
‏الف) با توجه به نمودارها درصد بیشتری از پسران ادامة تحصیل را برای به دست آوردن شغل ضروری می‏‌‏دانستند.
‏ب) با توجه به نمودارها دختران کمتر از پسران ادامة تحصیل را برای یافتن شغل ضروری می‏‌‏دانستند.
‏نتیجه‏‌‏گیری: