تحقیق بررسی اضطراب و افسردگی در بین معلمان مدارس 105 ص

تحقیق بررسی اضطراب و افسردگی در بین معلمان مدارس 105 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 177 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏مقدمه :
‏در دنیای امروزه هیجانات ، تنش ها ، عصبیت ها وعوامل متعددی از این قبیل حاکم بر زندگی روزمره افراد هستند .
‏هر کدام از افراد جامعه امروزی در برخورد مستقیم با انواع استرسها و شرایط عصبی قرار دارند .محیط زندگی اجتماعی ، خانواده وهر آنچه فرد با آن در ارتباط است میتواند بعنوان عامل تنش زا جریان زندگی اورا به سمت بحرانها ونگرانیها سوق دهد .
‏امروزه تجارب تنش زا ناخواسته عکس العمل افراد را تعیین می کنند . بدین ترتیب که وقتی فردی یک تجربه ناخوشایند واسترس همراه با آن را دریافت می کند واکنش منفی بصورت اضطراب خود کم بینی ، افسردگی وغیره را از خود بروز می دهد . زیرا قدرت برخورد مقابله طبیعی با مشکلات را در نیافته وشاید نمی تواند که دریافت صحیحی ا زموقعیت خود داشته باشد .
‏2
‏از معضلات جامعه امروزی وشاید از بزرگترین آنها مسائل اضطراب است وافسردگی که هر کدام را به اختصار بیان می داریم .
‏اضطراب ، دلشوره ، تشویش ، نگرانی ،دلهره ، دلواپسی ، بی قراری ، دل آشوبه ونابسامانی حالاتی هستند که هر انسانی خواه وناخواه آنرا تجربه کرده است . می توان با اطمینان گفت که امکان ندارد انسان در این جهان زیسته باشد وتجربه اضطراب را نداشته باشد ( معانه ، 1370).
‏ممکن است اضطراب را یک نوع درد داخلی دانست که سبب ایجاد هیجان وبه هم ریختن تعادل موجود می گردد و چون بشر دائما به منظور برقراری تعادل کوشش می کند بنابراین می توان گفت که اضطراب یک محرک قوی است .
‏3
‏امکان دارد این محرک مضر باشد واین خود بستگی دارد به درجه ترس ومقدار وخطراتی که متوجه فرد است (شاملو 1369).
‏در برخی از دیدگاهها گفته می شود که هنگامی احساس اضطراب دست می‌دهد که فرد با موقعیتی روبرو شود که کنترلی بر آن ندارد بطور کلی کنترل ناپذیر بودن آنچه روی می دهد واحساس درماندگی در برابر آن باعث می‌شود که فرد در موقعیتی فشار زا قرار گرفته احساس اضطراب نماید .
‏هر آدمی برای رویارویی با موقعیت فشار زا روش خاص خود را دارد گاهی فرد هیجان را در مدار توجه قرار می دهد وبجای درگیری با مساله اضطراب زا سعی می کند ، به طرق دیگری از اضطراب خود بکاهد ، گاهی خود مساله را در مدار توجه قرار می دهد .
‏5
‏موقعیت اضطراب زا را ارزیابی می کند وسپس دست به کاری می زند تا آن موقعیت را تغییر دهد یا از آن اجتناب نماید .( هیلگارد به 1369)
‏اگر چه مقدار محدودی اضطراب برای رشد بشر ضرروی است ولی مقدار آن نیز باعث اختلال رفتار می شود واغلب اوقات شخص را مجبور به نشان دادن رفتار نوروتیک یا پسیکوتیک می نماید (شاملو ، 1369).
‏موقعیتهای گوناگون زندگی خانوادگی اجتماعی تحصیلی ، شغلی همگی می‌توانند عوامل تنش زا را ایجاد ویا تشدید نمایند .
‏چنانچه فردی در یک موقعیت خاص شغلی قرار گرفته باشد که همواره استرس ، نگرانی ترس ویژگی شغلی او را تشکیل دهد خود او نیز حالتهای اضطراب را تجربه می کند واین موقعیتهای اضطراب زا تا حدودی بهداشت روانی فرد را بر هم می زند .

 

تحقیق بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران1

تحقیق بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

34
‏بسم للله الرحمن الرحیم
‏بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران
2
‏ ‏به نام خدا
‏بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران
‏بیان مسئله:
‏کنترل میزان رشد جمعیت یکی از مهمترین شاخصهای توسعه بحساب می آید‏.‏ جمعیت دنیا در سال 1950 دو و نیم میلیارد نفر بوده و اکنون از مرز 6 ملیارد نفر گذشته است و پیش بینی می شود در سال 2025 میلادی به 5/8 میلیارد نفر برسد طی همین سالها در ایران روند رشد جمعیت از متوسط دنیا بالاتر بود و جمعیت 10 میلیونی ‏10‏0 سال قبل اکنون به ‏نزدیک به 7 ‏برابر رسیده است ‏ - ‏علی اکبر رحمانی ‏–‏ رشد جمعیت و اهمیت آمار های حیاتی - ‏فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور‏- پاییز و زمستان 1372
‏.‏
‏کشور جمهوری اسلامی ایران که در دوران سالهای اولیه انقلاب دارای رشد جمعیت بالا‏ ‏و در حدود7/2 (‏که ‏تا 4/3 ‏نیز ‏ذکر شده است) ‏ -‏ ‏دکتر محمد میرزایی - ملاحظات جمعیتی مرتبط با توسعه در ایران - فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- شماره 10 ‏–‏ زمستان 1373
‏ و در ‏سالهای اخیر‏ این میزان رشد تا حدود 7/1 ‏(و مواردی تا 2/1 نیز ذکر شده) ‏کاهش یافت این کاهش رشد جمعیت ناشی از اجرای طرحها و برنامه های ‏کنترل جمعیت ‏در ‏سالهای اخیر‏ بوده است‏.‏
‏هرم سنی‏ جمعیت ایران در ‏سالهای اول بعد از انقلاب ‏شکلی مخروطی با قاعده پهن ‏به خود گرفت ‏که این شکل نشانگر رشد جمعیت بالا است و در سالهای بعد این رشد بسرعت کنترل و باعث تغییر در شکل نمودار فوق گردید بطوری که اکنون‏ ‏یک ناحیه فرو رفته در قاعده مخروط را می توان بوضوح مشاهده کرد مشابه این تغییر را می توان در نمودار رشد جمعیت کشور های اروپایی و بخصوص در کشور آلمان‏ ‏پس از جنگ جهانی اول ‏مشاهده نمود که البته این تغییر شکل نمودار در اروپا در بین گروه جوانان و افراد میانسال (بویژه مردان ) و بدلیل کشته شدن سربازان در جنگ بوده است در حالی که تغییر شکل مزبور در کشور ما ناشی از ‏کنترل‏ رشد جمعیت ‏و تنظیم خانواده ‏می باشد‏.
‏کشور ایران دارای جمعیت جوانی می باشد و برابر آمار ‏(در زمان مطالعه)‏ ‏حدود 35‏% جمعیت کشور را افراد زیر 18 سال تشکیل می دهند این آمار اهمیت تحقیق در مسائل جوانان و از جمله مسئله ازدواج را روشن تر می نماید ‏ - ‏سالنامه مرکز آمار ایران 1379
‏.‏
‏براساس مطالعات انجام شده در سال 1365 از سوی سازمان ثبت احوال نشان می دهد که 99 در صد از زنان کشور ما موفق به ازدواج می شوند و تنها یک درصد آنان تا پایان عمر خود موفق به ازدواج نمی شوند ‏ - یدالله فرهادی و ارژنگ امیرخسروی ‏–‏ عدم تعادل در عرضه و تقاضای ا زدواج - فصلنامه جمعیت سازمان ثبت‏ احوال کشور‏- پاییز و زمستان 1372
‏.
3
‏شاخص دیگر میانگین‏ ‏طول مدت ازدواج است که این رقم در جامعه ما بسیار بالا است.
‏الگوی ازدواج در ایران بر اساس باور مردم به این گونه است که شوهر باید از زن بزرگتر‏ باشد و میزان تفاوت سن‏ ‏حداقل‏ 5‏ سال را لازم و این اختلاف سن را ضامن بقای خانواده ها می دانند‏.
‏ همچنین طبق تحقیق انجام شده از سوی سازمان ثبت احوال میزان تفاوت سنی زن و مرد در کشور طی سالهای دهه 60 بین 8/4 تا 1/5 بوده است ‏ ‏-‏ ‏یدالله فرهادی و ارژنگ امیرخسروی ‏–‏ عدم تعادل در عرضه و تقاضای ا زدواج - ‏فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور‏- پاییز و زمستان 1372
‏ اخیرا مجلس شورای اسلامی نیز در یک طرح پیشنهادی سن قانونی ازدواج برای مردان 18 و برای زنان را 15 سال اعلام نمود‏.
‏آمار های موجود اختلاف سن زن و مرد را در جوامع مختلف و از جمله در جوامع غربی نیز در همین حدود نشان می دهد تا به آنجا که فرمول زیر را ‏که از دوران ارسطو باقی مانده است ‏برای تعیین سن مناسب ازدواج زن و مرد ‏صادق دانسته اند‏.
‏ ‏ ‏7+‏ ‏(2/ سن مرد) = سن زن‏
‏نمودار شماره 1‏: نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق
‏بر اساس این طرز تفکر و طبق فرمول فوق مشخص است که با افزایش سن ازدواج میزان اختلاف سن زن و مرد نیز افزایش می یابد به گونه ای که سن مناسب زن برای مرد 14 ساله معادل 14 سال و برای مرد 20 ساله معادل 17 سال و برای مرد ‏40‏ ساله معادل 2‏7‏ سال و برای مرد 60 ساله معادل 37 سال خواهد بود‏.
‏نتیجه چنین تفکری در صورتی که میزان رشد جمعیت همواره مثبت باشد آن است که همیشه تعداد زنان در معرض ازدواج به مردان در معرض ازدواج بیشتر بوده است این موضوع تا کنون مشکل حادی را برای ازدواج زنان بوجود نیاورده لیکن این مشکل همیشه بطور مزمن خود را بروز داده است اگر چه تعدد زوجات باعث شده است تا ازدواج تعداد
4
‏کمی از این ‏بانوان‏ نیز ‏ممکن گردد‏.‏
‏بر اساس آمار منتشره از سوی سازمان ثبت احوال 82/2 درصد مردان کشور ما در سال 1370 دارای 2 همسر بوده اند که تعداد بیش از 345‏ ‏هزار نفر از زنان را شامل می شود ‏- ‏دکتر حبیب الله زنجانی - گامی نو در پژوهشهای جمعیتی - فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- شماره2‏ ‏–‏ پاییز 1372
‏ اگر فرض کنیم که فرهنگ چند همسری در جامعه همچنان حاکم باشد باز هم نمی توان انتظار داشت که کلیه دختران فرصت ازدواج را پیدا نماید ضمن آنکه عوارض چند همسری را نیز باید پذیرا باشند‏.
‏به ازای هر مرد در سن ازدواج حداقل یک زن در سن ازدواج و با اختلاف سنی ذکر شده وجود دارد لیکن با توجه به الگوی سنی ازدواج و فرهنگ اختلاف سن زن و مرد حاکم بر کشور ما انتظار می رود با‏ توجه به‏ تغییراتی که در ‏میزان‏ رشد جمعیت در کشور ما اتفاق افتاده است و منحنی هرم سنی در بخش قاعده آن دچار فرورفتگی شده است در سالهای آینده تعداد پسر های آماده ازدواج از تعداد دختر ها بیشتر شده و چه بسا تعداد قابل توجهی از آنان تا پایان عمر مجرد باقی بمانند اگر چه ممکن است تعدادی از مردان به فکر خروج ازکشور برای ازدواج افتند البته امکان واردات دختر از کشور های دیگر را نیز می توان در نظر گرفت! در هر حال این مشکل را با قانون چند همسری هم نمی توان رفع نمود!!
‏لازم به ذکر است در صورتی که بخشی از افراد جامعه بدلیل عدم تعادل تعداد پسر و دختر آماده ازدواج مجرد باقی بمانند علاوه بر ایجاد زمینه های فساد برای آنان بخش وسیعی از‏افراد‏ متاهل جامعه را نیز به فساد سوق می دهند حال این سوال پیش می آید که آیا افزایش تعداد افراد مجرد در جامعه را باید یک معضل بشمار آورد و یا اینکه مانند غربیها آن را به عنوان عامل کنترل جمعیت بحساب آورده و از آن استقبال نمود به هر حال پیش بینی میزان تجرد در بین زنان و مردان در سالهای بعد می تواند امکان تصمیم گیری های حساب شده و بموقع برای سیاستگزاران بهداشتی و بلکه فرهنگی و اقتصادی را فراهم سازد‏.
‏در یک بررسی وسیع که بوسیله ‏دفتر سلامت ‏خانواده ‏و جمعیت ‏در وزارت بهداشت و درمان و با نظارت مرکز آمار و همکاری کارشناسان و سازمانهای بین المللی در مهر ماه سال 1379 انجام شد آمار و اطلاعات بسیاری در زمینه جمعیت و شاخصهای توسعه جمع آوری گردید در این تحقیق علاوه بر سن تولد کلیه افراد خانواده سن ازدواج در زوجین مورد سوال قرار گرفت که زمینه بسیار مناسبی را برای انجام تحقیق در ‏این ‏زمینه فراهم ساخته است ‏ ‏- معاونت سلامت وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی - ‏سیمای جمعیت وسلامت در جمهوری اسلامی ایران (مهر ماه 1379)
‏.

 

تحقیق بررسی بیشتر آفساید 13 ص

تحقیق بررسی بیشتر آفساید 13 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 13 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی بیشتر آفساید
‏پنج شنبه ۲۱ دی ۱۳۸۵
‏قوانین فوتبال - آفساید - ‏توضیحات تصویری
‏یک مهاجم (A) ‏در موقعیت آفساید قرار گرفته است. این بازیکن با حریف درگیر نشده تا در بازی او دخالت کند، اما توپ را لمس می کند تا در بازی مداخله داشته باشد.
‏کمک داور موظف است تا به محض اینکه مهاجم توپ را لمس کرد، پرچم خود را به نشانه آفساید بالا برد.
‏یک مهاجم (A) ‏در موقعیت آفساید قرار گرفته است. این بازیکن با حریف درگیر نشده تا در بازی او دخالت کند، او همچنین توپ را لمس نمی کند.
‏پس آفساید نیست. چنانچه توپ داخل دروازه قرار گیرد گل محسوب میشود.
‏یک مهاجم (A) ‏در موقعیت آفساید قرار گرفته است. این بازیکن به سمت توپ میدود در حالیکه هم تیمی او (B) ‏نیز به سمت توپ میدود. بازیکنی که به توپ زودتر میرسد بازیکن B ‏است که در آفساید نبوده.
‏این بازی آفساید نیست. ‏چون بازیکنی که در موقعیت آفساید بوده (A) ‏توپ را لمس نکرده است.
‏یک مهاجم (A1) ‏در موقعیت آفساید قرار گرفته است. این بازیکن به سمت توپ میدود، به آن میرسد (در موقعیت A2) ‏و آنرا لمس می کند.
‏این بازی آفساید است. چون بازیکن در موقعیت آفساید بوده و توپ را لمس کرده. کمک داور که با این بازیکن حرکت کرده موظق است تا به محض اینکه توپ توسط مهاجم لمس شد، اعلام آفساید کند.

 

تحقیق بررسی تبلیغات تجاری در رشد فروش بیمه های زندگی در ایران 109 ص

تحقیق بررسی تبلیغات تجاری در رشد فروش بیمه های زندگی در ایران 109 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 109 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ ‏تشکر و قدردانی
‏ اینک که درسایه الطاف‏ ‏ بی پایان الهی این‏ ‏ دوره از تحصیلا‏تم با نگارش این رساله به پایان میرسد لازم میدانم که از کلیه اساتیدو بزرگوارانی که چه در دوران تحصیل و چه در طول تهیه و تدوین این رساله قبول‏ ‏ زحمت فرموده ومرا یاری و‏ ‏ راهنمایی نموده اند‏ ‏ سپاسگذاری نمایم.
‏از جناب آقای دکتر عبدالله نعامی استاد ارجمند و بزرگوار این حقیر به خاطر راهنمائیهای ارزنده شان در طول تدوین این پایان نامه کمال تشکر وقدردانی را دارم.
‏در پایان از کلیه دوستان و همکارانم ,مسئولین محترم آموزش دانشکده,مسئولین محترم واحد تحقیقات بیمه مرکزی ایران, به پاس تمام خوبیها‏ کمال تشکر و قدردانی را می نمایم.‏
‏
‏
‏تقدیم به:
‏ روح پاک مادرم
‏ پدرم
‏ و
‏ خواهران و برادران عزیزم
‏ به پاس تمام خوبیهایشان.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ دانشگاه آزاد اسلامی
‏ ‏ ‏ ‏دانشکده مدیریت و حسابداری واحد تهران جنوب
‏ پایان نامه
‏ جهت اخذ کارشناسی مدیریت بیمه
‏ موضوع :
‏ بررسی تبلیغات تجاری در رشد فروش
‏ ‏ ‏ ‏ بیمه های زندگی در ایران‏
‏فهرست مطالب
‏ ‏فصل اول : کلیات تحقیق
‏عنوا ن صفحه
‏مقدمه ‏ ‏ ‏ (1)
‏بیان اصلی تحقیق ‏ ‏ (2‏)
‏تبیین موضوع و مساله ‏ ‏(3)
‏اهداف تحقیق ‏ ‏ ‏ (4‏)
‏فرضیه ها ‏ ‏ (5)
‏متغیرهای تحقیق ‏ ‏(6)
‏نوع,روش وقلمرو تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏(‏6‏)
‏روش جمع آوری وتجزیه وتحلیل اطلاعات ‏ ‏ ‏(7)
‏ضرورت انجام تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏(‏7‏)
‏تعریف واژه های تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏(9)
‏فصل دوم : مبانی نظری تحقیق
‏گفتار اول:خدمات ‏ ‏ ‏ ‏ ‏(11)
‏عنوان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ صفحه
‏طبقه بندی انواع خدمات ‏ ‏ ‏ ‏ ‏(12)
‏ویژگیهای امور خدماتی ‏ ‏ ‏ ‏ ‏(13)
‏گفتار دوم:
‏تاریخچه وسوابق مساله تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏ ‏(14)
‏اصول حاکم بر بیمه های بازرگانی ‏ ‏ ‏(‏15‏)
‏تقسیم بندی انواع بیمه ‏ ‏ ‏(18)

 

تحقیق بررسی اختلالات رفتاری در کودکان 18 ص

تحقیق بررسی اختلالات رفتاری در کودکان 18 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏16
‏بررسی ‏اختلالات رفتاری در کودکان
‏مقدمه
‏دانش‏ ‏آموز و کودکی که دچار مشکل رفتاری است، چه مشخصاتی دارد؟ اساساً‏ ‏ مشکل رفتاری ‏چیست و چه گستره‏ ‏ای ‏دارد؟ آیا به محض مشاهده هر مشکل یا اختلالی در دانش‏ ‏آموز، اجازه داریم عنوان مشکل ‏یا اختلال رفتاری بر آن بگذاریم؟‏
‏بسیاری از دانش‏ ‏آموزان و کودکان با مشکلات ‏رفتاری خفیفی روبه‏ ‏رو هستند که عدم شناخت و درمان به موقع آنها از سوی پدران، ‏مادران، معلمان و مربیان، باعث تشدید و گسترش آنها می‏ ‏شود.‏ ‏در این مقاله درصددیم‏ ‏نمایه‏ ‏ای از مشکلات رفتاری متعددی را که ممکن است کودکان و نوجوانان با آنها مواجه ‏شوند، به صورت فهرست ارائه دهیم. شناخت هر یک از این مشکلات، به مطالعه و کسب ‏اطلاعاتی علمی و دقیق نیاز دارد و درمان هر ناهنجاری رفتاری نیز، به طور یقین و ‏بدون مراجعه به مراکز رفتار درمانی و انجام مشاوره‏‌‏های کلینیکی امکانپذیر نیست. هر ‏چند ممکن است که در بعضی موارد، صرفاً شناخت مشکل، به تغییر رفتار در والدین و ‏مربیان منجر شود و همین تغییر رفتار، باعث کاهش یا از میان رفتن مشکل رفتاری در ‏کودکان و نوجوانان شود.
‏گستره پراکندگی اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان در ‏هفت گروه طبقه‏ ‏بندی شده‏ ‏اند که ممکن است، بسته به موقعیت سنی، خانوادگی، ‏ ‏اجتماعی، ‏جغرافیایی و موقعیت‏ ‏های دیگر، در کودکان و نوجوانان متفاوت، شدت و ضعف داشته باشند. ‏بار دیگر، یادآوری این نکته ضروری است که همه اختلالات رفتاری که در این فهرست ‏آمده‏ ‏اند، از درجه و اهمیت یکسانی برخوردار نیستند و ممکن است هر کودک و نوجوانی، ‏در گذر از دوران کودکی و نوجوانی یکی از این اختلالات را از خود بروز داده باشد. در ‏واقع، وقتی رفتارشناسان می‏ ‏گویند، بیش از ۷۰ درصد کودکان دچار مشکلات رفتاری هستند، ‏منظور آنها اختلالات رفتاری بزرگ و کوچکی است که در این فهرست از آنها نام برده شده ‏است.
‏2
‏گفتنی است، توجه به سن کودک و دانش‏ ‏آموزی که در حال مطالعه روی رفتار او ‏هستیم و مراجعه به افراد متخصص یا کلینیک‏ ‏های مشاوره و روانشناسی در هر مورد خاص و ‏نیز مشاوره و گفت‏ ‏وگوی اولیه با افراد صاحب‏ ‏نظر در مدرسه، همچون: مدیر، معاون، ‏مشاور و مربی الزامی است.
‏3
‏جویدن ناخن‏ ‏
‏این واکنش درهمه ی گروه‏‌‏های سنی دیده می شود ولی بیشتر در سنین کودکی و اوائل بلوغ اتفاق می افتد . بسیاری از کودکان فقط مواقعی‏ که درفشار روحی قرار می گیرند (‏مانند عصبانیت ، زمان امتحان یا هنگام مشاهده فیلمهای مهیج ) ناخن خود را می جوند ولی بعضی ها هم بدون دلیل خاصی مرتباً به این کار اقدام می کنند.
‏ناخن جویدن عکس العملی است که اغلب اوقات با انگشت مکیدن کاملاً تفاوت دارد ؛ زیرا برخلاف انگشت مکیدن یک عادت نیست ، بلکه وسیله ای است که کودک برای پایین آوردن فشاردرونی خود به کار می برد. گاهی هم واکنشی است در مقابل خصومتی که ازجانب افراد محبوبی مانند مادر در طفل برانگیخته شده است.
‏به رغم اختلاف نظر درعلت بروز این اختلال ، غالب محققان برآنند که درمانهایی از قبیل تلخ کردن و بستن ناخن ، یا تمسخر و تهدید شخص ، چندان مفید نیستند بلکه درمان باید شامل درک مشکلات و کمک به شخصی باشد که ناخن خود را می جود تا بتواند سازش شخصیتی کافی و راه های مناسب تری برای خالی کردن فشار روحی خود پیدا کند.
‏مکیدن شست
‏معمولاً شروعِ عادتِ مکیدن شست درکودکان از 3-4 ماهگی است . وقتی کودک کوچک تر است اغلب بلافاصله بعد ازغذا خوردن شست خود را می مکد . بعضی از کودکان به محض آن که پستانک را از دهانشان بیرون بیاورند، شروع به مکیدن شست خود می کنند ولی بعدها قبل از شیر خوردن هم انگشت خود را به دهان می برند و بالاخره در مواقع دیگر روز هم این عمل مشاهده خواهد شد . در سنین بالاتر ( 3- 5/3 سالگی ) بیشتر کودکان ‏ ‏شبها به مکیدن شست خود می پردازند.
‏بهترین طریقه درمان این عادت آن است که به طورغیرمستقیم کودک‏ ‏ به کارهای دیگری که مورد علاقه اوست وادار شود تا به تدریج این عادت از سر او بیفتد.
‏«‏مکیدن شست» یا انگشت، یکى از عادات رایج دوران کودکى است. این ‏رفتار براى کودکان خردسال کاملاً طبیعى و عادى است، ولى اگر بعد از 6 سالگى باز هم ‏کودک مبادرت به مکیدن شست کند، نیاز به درمان و رسیدگى دارد، زیرا موجب به هم ‏ریختگى ردیف دندان ها، فک و آرواره مى شود. پژوهش ها نشان مى دهند حدود 75 درصد ‏کودکان خردسال (تا یک سالگى) مُشت یا انگشتان خود را در دهان مى گذارند و مى مکند. ‏انجام این کار براى این گروه سنى از کودکان آرامش بخش، سرگرم کننده و لذت بخش است. ‏به طور معمول، کودکان زمانى مبادرت به مکیدن انگشت خود مى کنند که یا خسته اند، یا ‏ناراحت اند و یا حوصله شان سر رفته است.
‏علت مکیدن شست
‏4
‏انگشت مکیدن ‏طبیعى ترین پاسخ کودک هنگام رویارویى با فشار روانى، اضطراب و مشکلات هیجانى - ‏امنیتى است. روان شناسان معتقدند براى درمان این رفتار در کودکان زیر 6-5 سال نباید ‏عجله کرد، زیرا بسیارى از این گونه عادت ها به تدریج و با افزایش سن کودک کاهش مى ‏یابند و به کلى از بین مى روند. اما اگر کودک 7 ساله اى نتواند این عادت خود را ترک ‏کند، والدین و اطرافیان او باید درصدد درمان او برآیند، زیرا ترک چنین عاداتى در ‏سال هاى بعد (نوجوانى) بسیار دشوارتر مى شود. در صورتى این عادت را در زمره اختلال ‏بررسى مى کنند که تا سنین 16-12 ادامه داشته باشد. مطالعات نشان مى دهند که در حدود ‏15 ‏درصد کودکانى که از 5 سالگى به بعد انگشت خود را مى مکند، دچار مشکلات عاطفى - ‏هیجانى ناشى از ورود به مدرسه و دوره پیش دبستانى هستند. بیشتر این کودکان شدیداً ‏به پدر و مادر و اطرافیان شان وابسته و متکى هستند.
‏زمانى که کودک سعى مى کند ‏رفتار مکیدن انگشت خود را تغییر دهد، والدین و اطرافیان او باید از این تصمیم او ‏استقبال کنند و با حمایت ها و تشویق هاى خود او را کمک و یارى نمایند. حمایت روانى ‏براى کودک امنیت پدید مى آورد و باعث مى شود که کودک در ناملایمات و سختى ها از خود ‏مقاومت بیشترى نشان دهد.
‏عوارض ناشى از مکیدن ‏شست
‏مکیدن انگشت بعد از 6 سالگى مى تواند مشکلات جدى در زمینه دندان ‏ها، لثه و آرواره به وجود آورد. مک زدن هاى با فشار کودک به شست یا انگشتش در طول ‏روز و شب، موجب جلو آمدگى دندان ها و ناهنجارى هاى استخوان فک او مى شود. دندان هاى ‏ردیف بالا به سمت بیرون کشیده مى شوند و دندان هاى ردیف پائین نیز به سمت داخل دهان ‏کج مى شوند. اما سؤال بسیارى از والدین این است که چگونه مکیدن یک انگشت کوچک مى‏‌‏تواند موجب ناهنجارى شدید آرواره شود؟ علت آن است که استخوان بندى کودک تا قبل از 8 ‏سالگى بسیار نرم و شکل پذیر است. متأسفانه زمانى که کودک به مدت طولانى انگشتش را ‏مى مکد، در شکل ظاهرى آرواره خود تغییر به وجود مى آورد. اگر کودکى نتواند عادت شست ‏مکیدن خود را تا قبل از آن که دندان هاى دائمی ردیف جلویى او در نیامده ترک کند، ‏ممکن است در مدت ? ماه فک و آرواره او آسیب جدى ببیند.
‏علاوه بر آن، مکیدن شست ‏یا انگشت مى تواند موجب نارسایى هاى کلامى (تلفظ اشتباه حرف هاى «ف» و «و»)، اختلال ‏در جویدن، نوک زبانى صحبت کردن، اختلالات گفتارى (مثل لکنت زبان، مِن مِن کردن ‏و...)، خرخر کردن و باز ماندن دهان کودک شود. از آن جایى که بعد از چند سال مکیدن ‏انگشت ، حالت آرواره و صورت کودک دچار به هم ریختگى مى شود، بر خودپنداره او نیز ‏تأثیرى منفى خواهد داشت.
‏شیوه هاى درمان
‏بهترین زمان ‏براى ترک عادات و مشکلات رفتارى کودکان (و از جمله مکیدن انگشت) هنگامى است که ‏خانواده (والدین کودک و اعضاى خانواده) تغییر و تحولى در پیش رو نداشته باشند و در ‏آرامش خاطر به سر برند. مثلاً قصد تغییر منزل، تغییر مهد (یا مدرسه)، تولد نوزاد