پروژه کنترل توربینها توسط PLC 51 ص

پروژه کنترل توربینها توسط PLC 51 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏بسمه تعالی
‏آمزشکده فنی شهیدبهشتی اردکان
‏عنوان پروژه:
‏کنترل توربینها توسط PLC
‏
‏ ‏ ‏ ‏ بشر همواره به فکر استفاده از ابزارها و روشهایی است که نقایص فیزیکی و ذهنی خود را مرتفع ساخته و‏ به‏ یک تکامل نسبی در این خصوص نایل گردد و حداکثر بهره جویی را در مقاطع زمانی مشخص با هزیه کمتر و کیفیت بالاتر کسب کند.
‏ ‏استفاده از وسایل اندازه گیری و کنترل به منظور صرفه جویی در بکارگیری نیروی انسانی‏، ‏افزایش دقت و در جهت تأمین‏ ‏ایمنی‏ کارکنان و‏ تأسیسات هر روز روند روبه رشدی دارد. هرچندکه سیستمهای کنترلی نیوماتیکی و الکترونیکی ‏، ‏در جهت عدم وابستگی‏،‏مناسب‏ است ‏اما‏ بدلیل ‏تکامل صنعت‏،‏ دستگاههای قدیمی از رده خارج شده و استفاده از دستگاههای جدید کنترلی و هوشمند اجتناب ناپذیر می گردد. امروزه با مطالعات و بررسیهای فراوان و پیشرفت در تکنولوژی دیجیتال و بهره گیری از پروتکل های‏ ‏مخابراتی‏،‏ سیستمهای کنترل جدید‏تری ‏ ‏ارائه می گردد که امتیازات بیشتری نسبت به‏ گذشته‏ داشته و بسرعت جایگزین سیستمهای ‏آنها‏ می گردند.
‏ در مجموع، ‏بکارگیری کلیه عناصر ابزارها و جریانهایی که در فرایند یک صنعت منجر به افزایش بهره وری و یا بهینه سازی تولید محص‏و‏ل به هر لحاظ می گردد‏،‏ پدیده ای است بنام اتوماسیون صنعتی‏ ؛ که اهداف زیر را دنبال میکند:
2
‏بهینه سازی ‏تولید محصول و یا جریان فرآیند
‏رعایت کلیه شاخص های استاندارد با استفاده از منابع آماری تجربی
‏بالا بردن حفاظت و امنیت سیستم‏،‏ با استفاده از ابزارهای مناسب و برنامه ریزی‏ شده‏
‏استفاده از ماشین آلات و تجهیزات بجای نیروی انسانی متخصص‏.
‏نقش نیروی انسانی‏ ‏در اجرای خودکار فرآیند که در تمام‏ ‏ مراحل فقط کاربرد‏ ‏ ماشین‏ آلات و‏ ‏ابزار‏ کنترلی و اپراتوری ‏اجرای عملیات توسط دستگاهها‏ست.
‏کاهش زمان در تصمیم گیری و کنترل فرآیند
‏کاهش هزینه در پژوهش‏،‏ تولید و عملیات‏ .
‏ابزار دقیق هوشمند
Intelligent Instrument
‏ابزار‏کنترلی‏ ‏خودکار یادر اصطلاح ابزار‏دقیق هوشمند‏، بطور کلی‏ دارای اجزائی متنوع‏ وبه هم پیوسته است که عبارتند از:
‏ ‏1)‏سنسورها ‏وعملگرها
‏ علاوه بر انتقال مقادیر اندازه گیری شده پارامترهای فرآیندی (کمیت های فیزیکی‏،‏ شیمیایی‏،‏ محیطی و...) و اجرای عملیات کنترلی، دارای مشخصات زیر می باشند:
‏انتقال اطلاعات از اجزاء سیستم به صورتی که قابل پردازش باشد‏
‏اعلام هر گونه خرابی درحسگر و اشکال در خطوط انتقال اطلاعات
‏اعلام بروز اشکال در تغذیه سیستم و یا ریز پردازنده
‏قابلیت پردازش و برنامه ریزی شدن از راه دور
‏امکان برقراری ارتباط با دیگر ابزار کنترلی و اجرای یک سیستم کنترل گسترده
‏ 2‏ ) کنترل کننده ها‏ی منطقی‏ قابل برنامه ریزی
(Programmable logic Controller )
‏برخی از اهداف طراحی سیستمهای کنترل قابل برنامه ریزی به قرار زیر می باشند:
4
‏استفاده از قابلیت ها و توانمندیهای ریز پردازنده ها در کنترل فرآیند
‏انتقال کنترل ازسطح سخت افزار به نرم افزار
‏انجام عملیات کنترلی در زمان‏ ‏حقیقی (REAL TIME)
‏افزایش سرعت پردازش و کنترل سیگنالای کنترلی (SCAN TIME)‏ با قابلیت تکرار‏
‏افزایش قابلیت اعتماد (RELIABILITY)
‏کاربری آسان (USER FRIENDLY)
‏سادگی در ویرایش و یا افزایش مراحل کنترلی فرآیند
‏سادگی در توسعه سیستم کنترلی
‏با رشد تکنولوژیکی ریز پردازنده ها و نرم افزارهای کنترلی متناسب با ماهیت کنترلی فرآیند‏ها‏ ‏،‏ ماشین آلات و شرایط اقتصادی اجرای پروژه های صنعتی‏،‏ کنترل کننده های مختلف قابل برنامه ریزی توسط سازندگان مختلف ارائه گردیده است که در جدول زیر برخی از مشخصات این تجهیزات جهت مقایسه آورده شده است
‏ردیف
‏شرح
PLC
PC-BASE
SOFT PLC
‏1
‏واحد پردازشگر مرکزی(CPU)
‏طراحی خاص کنترل
‏برد اصلی PC
‏برد اصلی PC
‏2
‏سیستم عامل
‏امکانات لازم متناسب با کنترل
‏همه منظوره مانند (DOSWINDOWS.NT)
‏همه منظوره مانند WINDOWS-NT)‏- (DOS
‏3
‏برنامه نویسی
‏ساده
‏ (درحد تکنیکی)
‏مشکل (بااستفاده) از برنامه های سطح بالای کامپیوترهای مانند پاسگال-++C‏- بیسیک
‏ساده (مانند محیط برنامه نویسی کنترلPLC‏)
‏4
‏انجام عملیات در زمان حقیقی
REAL TIME
‏بستگی به سیستم عامل دارد
‏بستگی به سیستم عامل دارد
‏5
‏قابلیت اعتماد
‏زیاد
‏بستگی به تجهیزات سخت افزار و نرم افزار دارد
‏بستگی به تجهیزات سخت افزار و نرم افزار دارد
4
‏6
‏زمان ‏پردازش
SCAN TIME
‏دارای قابلیت تکرار
‏با توجه به MULTI TASK‏ بودن سیستم عامل‏ برای قابلیت تکرار تض‏مین‏ی‏ ندارد
‏با توجه به MULTI TASK‏ بودن سیستم عامل‏ برای‏ قابلیت تکرار ت‏ض‏مین‏ی‏ ندارد
‏7
MTBF: (MEAN TIME BETWEEN FAILURE)
‏زیاد
‏بستگی به مشخصات ‏باس‏ تبادل اطلاعات دارد
‏بستگی به مشخصات‏ اجزاء و باس‏ تبادل اطلاعات دارد
‏8
‏قابلیت توسعه یک‏ ‏ CPU MODULARITY
‏دارد
‏محدود
‏محدود
‏9
‏ویرایش و ایجاد تغییرات در برنامه کنترلی
‏بسیار ساده
‏مشکل
‏ساده
‏10
‏قیمت
‏گران
‏ارزان
‏متوسط
‏11
‏قابلیت کار در شرایط صنعتی
‏بالا
‏بستگی به شرایط محیطی و مشخصات اجزاء دارد
‏بستگی به شرایط محیطی و مشخصات اجزا دارد
‏12
‏نیاز به پژوهش‏ ‏و‏تحقیقات
‏درسطوح طراحی وساخت
‏در سطح کاربردی
‏در سطح کاربردی
‏3) سیستمهای ‏نمایش‏،‏ سوپر و ایزری و مدیریت
‏ ‏ساده ترین شکل یک سیستم نمایش و سوپرو ایزری استفاده از یک کامپیوتر مجهز به امکانات سخت افزاری و نرم افزاری لازم جهت برقراری ارتباط با کنترل کننده ها نمایش مقادیر پارامترها و وضعیت تجهیزات و ماشین آلات و همچنین بهره برداری از آنها می باشد.

 

تحقیق جذب فسفر توسط گیاهاناز خاک تا سلول 16 ص ( ورد)

تحقیق جذب فسفر توسط گیاهاناز خاک تا سلول 16 ص ( ورد)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 17 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جذب فسفر توسط گیاهان‏:‏از خاک تا سلول
‏مقدمه
P‏ یک عنصر غذایی مهم در گیاهان است که حدود 2/0 درصد از وزن خشک گیاه را تشکیل می دهد. P‏ یک جزء مولکولهای کلیدی مانند اسیدهای نوکلئیک، فسفولیپیدها و ATP‏ است و در نتیجه گیاهان بدون مقدار کافی از این ماده غذایی نمی توانند رشد کنند. P‏ همچنین در کنترل و اکنشهای آنزیمی کلیدی و در تنظیم مسیرهای متابولیسمی نقش دارد.
‏بعد از N‏ ، P‏ دومین عنصر غذایی پر مصرف محدود کننده برای رشد گیاه است. این مقاله درباره P‏ در خاک و جذب آن توسط گیاه‏ان، انتقال از میان غشاهای سلولی، تقسیم بندی و بازپراکنی در داخل گیاه تمرکز می کند. ار بر روی P‏ در گیاهان عالیتر متمرکز می شویم در حالیکه مکانیسم های تشابهی نشان داده شده اند که ‏در جلبکها و قارچها بکار می روند.
‏فسفر در خاک‏
‏اگر چه مقدار کل P‏ در خاک ممکن است زیاد باشد، اما اغلب به فرمهای غیر قابل استفاده یا به فرمهایی که فقط در خارج از ریزوسفر قابل استفاده است وجود دارد. در بسیاری از سیستم های کشاورزی که در آنها کاربرد P‏ در خاک برای تضمین محصول زیاد گیاه ضروری است، بازیافت P‏ بکار برده شده بوسیله گیاهان درفصل رویش بسیار پایین است، زیرا در خاک بیش از 80 درصد از P‏ بخاطر جذب سطحی، بارندگی یا تبدیل شدن به فرم آلی تثبیت شده و قابل جذب توسط گیاها نخواهد بود.
P‏ در خاک به شکلهای مختلفی مانند P‏ آلی و معدنی یافت می شود(شکل1). مهم است تاکید شود که 20 تا 80 درصد از P‏ در خاکها به فرم آلی یافت می شود، که از آن فیتیک اسید(اینوریتول هگزافسفات) معمولا جزء اصلی است. باقیمانده در بخش معدنی که شامل 170 فرم معدنی از P‏ است یافت می شود. میکروبهای خاک فرمهای بی حرکت P‏ را به ‏محلول خاک آزاد می کنند و همچنین مسئول توقف تحرک P‏ هستند. مقدار کم P‏ موجود در خاک جذب آن توسط گیاه را محدود می کند. بیشتر مواد معدنی محلول مانند K‏ در خاک از طریق جریان توده ای و انتشار حرکت می کنند اما P‏ عمدتا بوسیله انتشار حرکت می کند. از آنجا که سرعت انتشار P‏ پایین است(‏ ‏ تا ‏ متر مربع بر ثانیه)‏، ‏سرعت جذب‏ توسط گیاهان ناحیه8 ای در اطراف ریشه بوجود مس اورد که خالی از P‏ است.
‏مورفولوژی ریشه ‏گیاه برای افزایش جذب P‏ اهمیت دارد زیرا ساختارهای ریشه ای که نسبته سطح به حجم بیشتری دارند(سطح تماس بیشتری با خاک داشته و دسترسی به منابع غذای خاک دارند.) به این دلیل میکرویزاها برای کسب P‏ توسط گیاه اهمیت دارند زیرا ریسه های قارچی مقدار خاکی ‏که ریشه های گیاهان جستجو می کنند، سطح تماس ریشه های گیاهان با خاک را افزایش دهند. در گونه های گیاهی خاص، دسته های رشیه ای(ریشه های پروتئوئید) در واکنش به محدودیت P‏ شکل گرفته اند. این ریشه های تخصص یافته مقادیر زیادی از اسیدهای آلی(تا 23 درصد از فتوسنتز خالص) تراوش می کنند که خاک را اسیدی کرده و یونهای فلزی اطراف ریشه ها را شلات می کنند که منجر به آماده سازی(تحریک) P‏ و تعدادی از ریز مغذی ها می شوند.
‏جذب P‏ از میان غشای پلاسمایی و تونوپلاست
‏جذب P‏ یک مشکل برای گیاهان مطرح می ‏کند، زیرا غلظت این ماده معدنی در محلول خاک پاین است اما نیاز گیاه بالاست. شکلی زا P‏ که به آسانی توطس گیاهان دریافت می شود ‏ Pi‏ است که غلظت آن به ندرت از 10 میکرومول در محلولهای خاک تجاوز می کند. بنابرانی گیاهان باید ناقلین خاصی در مرز ریشه / خاکم برای اخذ Pi‏ ‏از محلولهای با غلظت میکرومولار داشته باشند، علاوه بر مکانیسم های دیگر برای انتقال Pi‏ ‏ از میان غشاهای بین بخشهای درون سلولی، جایی که غلظت Pi‏ ممکن است 1000 مرتبه بیشتر از محلول خارجی باشد. همچنین باید یک سیستم برون ریزش وجود داشته باشد که در باز پراکنی این منبع گرانبها زمانی که
‏ P‏ خاک دیگر در دسترس و یا کافی نیست، نقش ایفا کند.
‏شکلی که Pi‏ در محلول وجود دارد نسبت به PH‏ تغییر می کند. PK‏ ها‏ برای تفکیک H3PO4‏ به H2PO4‏ ‏به ‏ به ترتیب ‏1/2‏ و 2/7 است. بنابراین در PH‏ زیر 6، بیشتر Pi‏ ‏بصورت انواع مونووالان ‏ وجود خواهد داشت، در حالیکه H3PO4‏ و ‏ فقط به نسبت های جزئی وجود خواهند داشت. بیشتر مطالعات بر روی جذب Pi‏ ‏ وابسته به PH‏ در گیاهان عالیتر نشان داده اند که میزان جذب در PH‏ بین 5 و6 جایی که ‏ غالبیت دارد، بیشترین است، که پیشنهاد می کند که Pi‏ ‏به فرم مونووالان جذب می شود.
‏تحت شرایط فیزیولوژیک طبیعی یک نیاز برای انتقال پر انرژی Pi‏ ‏از میان غشاهای پلاسمایی از خاک به گیاه وجود دارد بخاطر غلظت نسبتا بالای Pi‏ ‏در سیتوپلاسم و پتانسیل غشایی منفی که ویژگی سلولهای گیاهی است. این نیاز یه انرژی برای جذب Pi‏ ‏بوسیله اثرات مهار کننده های متابولیک که جذب Pi‏ ‏را به سرعت کاهش می دهند اثبات شده است. مکانیکهای دقیق انتقال غشایی هنوز روشن نشده، اگر چه کوترسپورت

 

تحقیق تأسیس علم نحو توسط امام علی علیه السلام 141 ص

تحقیق تأسیس علم نحو توسط امام علی علیه السلام 141 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 105 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏آغاز علم نحو
‏تأسیس علم نحو توسط امام علی علیه السلام
‏زبان عربی مانند هر زبان دیگر قواعدی دارد که آن را علم نحو می‏‌‏نامند علم نحو در حف‏ظ‏ لغت از آشفتگی و تحریف و نیز در معنای کلام اهمیت زیادی دارد تا آنجا که گا‏ه‏ی با تبدیل کسره به فتحه معنای یک کلمه تغییر می‏‌‏کند که در بعضی موارد مستلزم کفر است قواعد زبان عرب تا عصر خلافت امام علی علیه‏‌‏السلام کشف و تنظیم نشده بود و نوشتن کلام عربی بدون اعراب گذاری انجام می‏‌‏گرفت. قرآن کریم و سایر نوشته‏‌‏ها و نامه‏‌‏ها بدون اعراب بود مردم قانون اعراب گذاری را نمی‏‌‏دانستند اما کار آموختن قواعد زبان عرب برای ساکنین جزیره‏‌‏العرب که با غیر عرب آمیزش نداشتند بطور طبیعی انجام می‏‌‏گرفت یعنی یک طفل عرب ب‏ا‏ آموختن سخن گفتن آن قواعد ساده را به آسانی می‏‌‏آموخت بخصوص آنکه فرهنگ عرب‏ قب‏ل از اسلام بسیار بسیط و حول یک زندگانی ساده دور می‏‌‏زد که عبارت بود از آب، نان، گوشت، شتر صحرا، شمشیر، نسب، جنگ قبیله‏‌‏ای و مانند آن. پس از نزول قرآن کریم فرهنگ عرب به فرهنگ اسلام با ابعاد گوناگون آن صفات ربوبی و شناخت انبیاء و احوال قیامت و اخلاق و احکام تبدیل یافت و لغت عرب آن را فرا گرفت. لیکن پس از فتوحات مسلمانان و آمیزش آنان با افراد غیرعرب زبان مانند ایرانیان ساکن شهر کوفه که ایشان را ‏حمراء‏ می‏‌‏خواندند و اهل سند و هند و در بصره ‏که ایشان را سبابجه و زط می‏‌‏نامی‏دند و اقباط در اسکندریه و هجرت مسلمان‏‌‏های عرب به کشورهای آفریقا و هند و سند و بلخ و بخارا لغت عرب آشفتگی پیدا نمود به طوری که کودکان عرب به واسطه معاشرت با همسالان غیرعرب بجای اینکه زبان فصیح عرب را از قوم و قبیله عرب خود بیاموزند از کودکان و معاشرین غیرعرب می‏‌‏آموختند علاوه بر اینکه گا‏ه‏ی مادران این اطفال زنانی بودند که در فتوحات از ‏ا‏قوام قبط و فوس و روم اسیر شده بودند و این کودکان سخن گفتن را از مادر غیرعرب یا کلفت و نوکر غ‏یر‏ عرب در خانه می‏‌‏آموختند در نتیجه این عومل چنان آشفتگی در زبان نسل جدید عرب پدید آمدکه نزدی‏ک‏ بود به تدریج لغت عرب مانند زبان بعضی ملل قدیم از بین برود تا آنجا که جز معدودی متخصصین در هر عصر نتواند آن زبان را بفهماند و در نتیجه باعث می‏‌‏شد که خواندن و فهمیدن قرآن و سنت پیامبر جز برای معدودی امکان نداشته باشد. این آشفتگی زبان عربی نیمه او‏ل قرن اول هجری بود. ابوالاسود دئ‏لی که یکی از اصحاب و شاگردان حصرت علی بود داستان تأسیس علم نحو یا قانون ‏اعراب گذاری در زبان عربی را چنین حکایت می‏‌‏کند؛ روزی بر حضرت امیر وارد شدم. دیدم آن حضرت در حال فکر و اندیشه است به من فرمود: در ش‏ه‏ر شما کوفه قرآن را غلط می‏‌‏کنند. می‏‌‏خواهم کاری کنم تا لغت عرب از این آشفتگی بیرون آید گفتم یا امیرالمومنین اگر این کار را بکنید لغت عرب را زنده کرده‏‌‏اید بعد از چند روز خدمت آن حضرت رسیدم نوشته‏‌‏ای به من داد که در آن زیربنای علم نحو را نوشته بود و از تقسیم کلمه به اسم و فعل و حرف و تعریف آنها شروع می‏‌‏شد. بعد حضرت به من فرمود: انح نحوه؛ به این نحو پیش برو. ابوالاسود می‏‌‏گوید: آن را گرفته و به منزل رفتم و یک دوره قواعد نحو را بر طبق راهنمایی و طرح حضرت نگاشتم و بعد آن را به حضرت نشان دادم و حضرت اشکالاتش را رفع کرد. مثلاً در مورد اسماء مشب
‏ه‏ه بالفعل فرمود: ‏چرا‏کانّ را ننوشتی، گفتم: نمی‏‌‏دانستم از آنهاست. فرمودند: از جمله آنها است.‏ ‏- ‏علامه عسگری، نقش أئمه در احیاء دین، علامه عسگری ج 14 ص 159-200
‏آغاز بسط علم نحو در صدر اسلام‏ ‏- خدمات متقابل ایران و اسلام ص 446 و 447
‏علوم ادبی از ‏دست‏ور زبان عربی یعنی نحو آغاز می‏‌‏شود. مورخین اسلام اجماع و ا‏ت‏فان دارند که مبتکر علم نحو امیرالمومنین علی علیه‏‌‏السلام است. علامه جلیل مرحوم سید حسن صدر در کتاب نفیس تأسیس الشیعه دلائل و شواهد غیرقابل انکار این مطلب را ذکر کرده است (تأسیس الشیعه لع‏ل‏وم السلام صفحات 40-61)
‏علی علیه‏‌‏السلام به ابوالاسود دئلی که مردی شیعی و فوق‏‌‏العاده با استعداد بوده است اصول نحو را آموخت و دستور دارد که بر این اساس تأمل کند و بر آن بیفزاید، ابوالاسود طبق دستور عمل کرد و چیزهایی افزود و آنچه می‏‌‏دانست به عده‏‌‏ای و از جمله دو پسرش ع‏طا‏ءبن ابی‏‌‏الاسود و ابا‏ح‏رب بن ابی‏‌‏الاسود و یحی‏‌‏بن ی‏ع‏مر و میمون اقرن و یحی بن نمان و عنبه‏‌‏الفیل آموخت. گویند اصمعی عرب و ابوعبیده ایرانی دو ادیب معروف اسلامی، شاگردان عطاء پسر ابوالاسود بوده‏‌‏اند در طبقه بعد از این طبقه افراد دیگری از قبیل ابواسحاق و عیسی ثقفی و ابوعمروبن الع‏لاء‏ که مردی ‏شیع‏ی و از قراء سب‏ع‏ه است و بسیار جلیل‏‌‏القدر است قرار گرفته‏‌‏اند. ابوعمروبن العلاء مردی لغوی و عارف به زبان و ادبیات و مخصوصاً ‏اشعار عرب بود از کمال تقوا در ماه مبارک رمضان هرگز شعر نمی‏‌‏خواند در سفر نوشته‏‌‏های خود را‏ از آن رو که متضمن اشعار عرب جاح‏لی بود از بین برد.
‏اص‏مع‏ی، یونس بن حبیب، ابوعبیده، سعدان بن مبارک نزد وی شاگردی کرده‏‌‏اند.‏ ‏- ریحانه الادب ج 2 ص 213
‏
‏خلیل بن احمد عروض‏ی که از مجتم‏ع‏دان و صاحب نظران درجه اول علم نحو استاد مردی شیعی است و از نوابغ به شمار می‏‌‏رود در طبقه بعد از این طبقه قرار گرفته است. سیبویه معروف صاحب الکتاب شاگرد خلیل بوده است و اخفش معروف نزد سیبویه و خلیل تحصیل کرده است از این به بعد نحویین به 2 نحله کوفیین و بصریین تقسیم می‏‌‏شوند. کسانی معروف و شاگردش فراء و ابوالعباس ثعلب شاگرد فراء و ابن الاخباری شاگرد ابوالعباس ثعلب از نحله کوفی بوده‏‌‏اند و اما سیبویه و اخ‏ف‏ش مازنی و مبرد و زجاج و ابوعلی فارسی و ابن جنی و عبدالقادر ج‏ر‏جانی که به ترتیب استاد و شاگرد بوده‏‌‏اند از نحله بصره به شمار می‏‌‏روند.
‏
‏اللهم انی اسئلک من علمک بانفذه.
‏سپاس خدایا ‏را در برابر عطا و احسانش، احسانی که به ما و قبل ازما و بعد از ما به بندگانش عطا فرمود. سپاس به اندازه آنچه هست و در آینه علمش می‏‌‏نماید، سپاس چند برابر آنچه هست، جاویدان و همیشگی، تا روز رستاخیز سپاسی بی‏‌‏کران.
‏در آغاز لازم می‏‌‏دانم که از زحمات مادرم و برادر عزیزم حسین که همواره پشتیبان من در زندگیم بودند تشکر نمایم.
‏و همچنین از استاد فرزانه و ارجمندم جناب آقای دکتر دیباجی که ‏م‏شوق و راهگشایم بوده و هستند کمال تشکر و قدردانی را دارم.
‏و از استادان محترم آقای دکتر زندی استاد راهنما و آقایان دکتر صدقی ‏فیروزحریرچی و دکتر‏ حریرچی که از راهنمایی‏‌‏های ایشان در طول تحصیل بهره‏‌‏مند گردیدم و از آقای دکتر شکیب که الگوی اخلاق شایسته هستند تشکر نمایم.
‏
‏شرح حال ‏سیوطی
‏جلال‏‌‏الدین ابوالفضل عبدالرحمن ‏سیوطی‏ مورخ و محقق و ادیب از نویسندگان مصری در عصر مملوکی از خانواده‏‌‏ای ایرانی که در ابتدای امر در بغداد می‏‌‏زیستند در سال 894 ه در قاهره متولد شد.‏ ‏- تاریخ الادب اللغه العربیه ج 3 ص 239
‏خاندانش ده نسل قبل از ‏ا‏و به ‏سیوط‏ آمده بودند نسبش به امام شیخ همام‏‌‏الدین خضیری که عالم و محقق و متصوف بود برمی‏‌‏گردد. شیخ همام‏‌‏الدین خضیری و نسبت به محله خضیریه در بغداد به ا‏سیوط‏ بغداد آمد در زمان دولت ایوبی ترجیحاً در آنجا زندگی کرد و خانواده‏‌‏اش نسل به نسل آنجا اقامت گزیدند و مردان بزرگ و شریفی از آنها در ا‏سیوط‏ در دوره وسطی ظهور پیدا کردند و از بین آنها قاضی و تاجر و مأمور دولت و افراد با نفوذ زیاد بودند. عبدالرحمن ‏سیوطی‏ یکی از افراد همان خانواده‏‌‏ای که در ا‏سیوط‏ سکونت داشتند می‏‌‏باشد که به جستجوی علم پرداخت و به خاطر علم آموختن در جوانی عازم قاهره شد و از رابطه گذشتگانش با امیر شیوخ استفاده کردو تدریس فقه را در مدرسه شیوخی به ع‏ه‏ده گرفت و آثار فراوانی در فقه و نحو تألیف کرد و در 510 سالگی در حالی که پسرش عبدالرحمن حدود‏اً 6 ساله بود در سال 1451 میلادی وفات کرد ‏سیوطی‏ شرح حال خود را در کتاب ‏«‏حسن‏‌‏المحاضره فی اخبار مصر و قاهره‏»‏ و همچنین در کتاب ‏«‏بغ‏ی‏ه الوعاه‏»‏ و کتاب دیگرش ‏«‏ال‏ت‏حدث بنعمه الله‏»‏ آورده است.‏ ‏- عبدالغنی عبدالله یسری، معجم المورخین المسلمین ص 94-99
‏پدرش هنگام وفات سرپرستی او را به یکی از دوستانش، کمال‏‌‏بن همام واگذار کرد. ‏سیوطی‏ توانست در سن کمتر از 8 سالگی کل قرن کریم را حفظ نماید سپس کتاب ‏ع‏مده الاحکام و من‏ه‏اج نووی و الفیه ابن مالک و من‏ه‏اج ‏بیضاوی‏ را حفظ نمود.‏ ‏- حنبلی، ابن عماد، شذرات الذهب ج 8 ص 51-52
‏سیوطی‏ خود در مقدمه کتاب بغیه الوعاه می‏‌‏نویسد:
‏«‏خضیریه از محله‏‌‏های بغداد بوده است. از پدرم شنیدم که می‏‌‏گفت جد بزرگوارش فارس بوده یا از مشرق. ابتدا در بغداد زندگی کرده سپس در ‏سیوط‏ مستقر شده و چند نسل آنجا بوده‏‌‏اند پدر در سال 855 فوت کرد و من قبل از 8 سالگی حافظ قرآن بودم سپس کتاب العمده و من‏ه‏اج الفقه و الفیه ابن مالک را حفظ نمودم و به علم اشتغال یافتم در سال 866 فقه و نحو را از جماعتی از شیوخ فرا گرفتم و اولین چیزی که نوشتم شرح استعاذه و بسمله بود. در سال 876 اجازه تدریس یافتم در حجی که مشرف شدم آب زمزم نوشیدم و آرزو کردم که در درجه فقه به شیخ سراج‏‌‏الدین بلقینی و در حدیث به الحافظ بن حجر برسم. خداوند نعمت 7 علم را به من ارزانی داشت: تفسیر- حدیث- فقه- نحو- معانی- بیان- بدیع. البته آن را به روش عرب بلغاء یاد گرفتم نه به روش عجم و فلاسفه. علم حساب در ذهن من سخت‏‌‏تر بود و وقتی ریاضی حل می‏‌‏کردم کوهی را حمل می‏‌‏نمودم. علم منطق را شروع کردم ولی از آن خوشم نیامد و خداوند کراهت آن را در قل‏بم انداخت و از اب‏ن صلاح شنیدم که آن را تحریم کرد و شروع به یادگیری علم حدیث که اشرف علوم است نمودم.

 

تحقیق آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR 15 ص

تحقیق آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 15 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏موضوع این بخش
‏آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR
‏
‏قطعات مورد نیاز
‏نقشه مدار
‏بلوک دیاگرام مدار
‏آیسی LM324
‏آیسی CD 4538
‏جدول عملکرد آیسی 4538
‏درایو کردن یک سوییچ
‏مطالب مرتبط
‏
‏در این پروژه با نحوه کار با سنسورهای PIR‏ آشنا می شو ید.این سنسور در بهینه سازی انرژی در ساختمان ، دزد گیرها و موارد دیگر کاربرد دارد.
‏سنسور PIR‏ به هر جسم متحرکی که داری حرارت باشد.واکنش نشان می دهد.این جسم متحرک می تواند انسان یا حیوان باشد.حتی شما می توانید برای تست این مدار یک لیوان آب جوش را در بالای این سنسور حرکت داده و شاهد روشن و خاموش شدن LED‏ به کار رفته در این مدار باشید.به جای LED‏ می توانید بیزر(Buzzer‏) استفاده کنید .در صورت استفاده از بیزر به جای LED‏ به جای روشن و خاموش شدن LED‏ در صورت حرکت جسم متحرک صدای بوق را خواهید شنید.
‏2
‏
‏قطعات مورد نیاز
‏1 عدد سنسور PIR‏
‏1 عدد آیسی LM324‏
‏1 عدد آیسی CD4538‏
‏5 عدد دیود 1N914‏
‏5 عدد مقاومت 1 مگا اهم
‏4 عدد مقاومت 10 کیلو اهم
‏1 عدد مقاومت 100 اهم
‏2 عدد خازن 10 میکرو فاراد
‏1 عدد خازن 1 میکرو فاراد
‏1 عدد خارن 103
‏1 عدد خازن 105
‏سیم تلفنی
‏برد بورد
‏1 عدد ترانزیستور 2N3904‏
‏1عدد LED‏
‏منبع تغذیه 6 تا 9 ولت
‏1 عدد بیزر 9 ولت
‏رله 6‏ ولتی یک کنتاکت
‏
‏نقشه مدار
‏اگر به سنسور PIR‏ دقت کنید.داری سه پایه است.درنزدیکی یکی از پایه های زایده ای وجود دارد.این پایه،‌پایه شماره 1 است.حال اگر درجهت عقربه های ساعت به پایه ها نگاه کنید.پایه بعدی شماره 2 و بعد از آن شماره 3 یا گراند را خواهیم داشت.
‏4
‏پایه یک را با یک مقاومت 10 کیلو اهم به مثبت منبع تغذیه وصل کنید.پایه 2 و 3 را توسط یک مقاومت 100 کیلو اهم به یکدیگر و پایه 3 را نیز به منفی منبع تغذیه که در اینجا همان زمان است.،وصل کنید.از پایه 2 این سنسور به پایه 3 آیسی LM324‏ متصل کنید.پایه 2 این آیسی را با یک مقاومت 10 کیلواهم و خازن 10 میکروفاراد به زمین متصل نمایید.این خازن الکترولیت است.بنابراین در هنگام اتصال به مدار به سر مثبت و منفی آن توجه کنید.سر مثبت را به مقاومت 10 کیلواهم و سر منفی را به زمین متصل کنید.
‏
‏
‏پایه یک و دو آیسی LM324‏ را توسط مقاومت 1 مگا اهم وخازن 103 را که با یکدیگر موازی شده اند.به یکدیگر متصل کنید.
‏حال پایه یک آیسی LM324‏ را با یک مقاومت 10 کیلو اهم وخازن 10 میکروفاراد به پایه 6 آیسی LM324‏ متصل کنید.،توجه داشته باشید که سر مثبت خازن را به پایه 6 آیسیLM324‏ متصل شود.
‏پایه 5 آیسی LM324‏ را از طریق یک دیود به پایه 12 همین آیسی متصل کنید.توجه داشته باشید که آند آن در پایه 5 و کاتد آن در پایه 12 باشد.سپس پایه 12 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به زمین اتصال دهید.دوباره پایه 5 را با یک دیود به پایه 9 وصل کنید با این تفاوت که این بار کاتد دیود در پایه 5 باشد و آند آن در پایه 9 ، سپس پایه 9 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به مثبت منبع تغذیه وصل کنید.
‏4
‏پایه های 6 و 7 را نیز مانند پایه 1و2 همین آیسی به ترکیب موازی مقاومت 1 مگا اهم و خازن105 متصل کنید.پایه 7 آیسی LM324‏ را به طور مشترک به پایه های 13 و 10 آیسی LM324‏ متصل کنید.پایه های 8 آیسی LM324‏ را از طریق دیود1N914‏ به پایه 4 آیسی 4538 متصل کنید.همین کار را برای پایه 14 آیسیLM324‏ تکرا کنید.،و آنرا نیز به پایه 4 آیسی 4538 به صورت مشترک وصل کنید.توجه داشته داشته باشید که آند دیودها در پایه های 8 و 14 و سر کاتد این دیودها به صورت مشترک به پایه 4 آیسی 4538 وصل شود.سپس پایه 4 آیسی 4538 را با یک مقاومت 1 مگااهم به زمین متصل کنید.پایه های 3 و 5 آیسی 4538 را با یک سیم به هم متصل کنید.وهر دوی آنها را به مثبت منبع تغذیه اتصال دهید.پایه های 1 و 8 را نیز به زمین متصل نمایید. پایه 2 آیسی 4538 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به مثبت منبع تغذیه و از همین پایه با یک خازن 1 میکروفاراد الکترولیت به پایه 8 آیسی 4538 متصل کنید.،به گونه اییکه سمت منفی آنرا به زمین متصل کنید.
‏پایه خروجی آیسی 4538 را که پایه 6 می باشد با یک مقاومت 100 اهم به مثبت یا آند LED‏ وصل کنیدو سمت کاتد LED‏ را نیز به زمین مدار وصل کنید. پایه 7 نیز خروجی این آیسی است با این تفاوت که این خروجی NOT‏ یا برعکس پایه 6 است.برای کار با این پایه ،منفی LED‏ یا کاتد آنرا به این پایه متصل کنید.ومثبت آنرا به مثبت منبع تغذیه متصل نمایید.تمامی موارد فوق در نقشه کاملا مشخص است. آیسی LM324‏ حاوی 4 عدد آپ امپ است.که جهت تقویت و مقایسه در این مدار به کار می رود.
‏

 

تحقیق آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR 15 ص

تحقیق آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 15 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏موضوع این بخش
‏آشکار ساز حرکت توسط سنسور PIR
‏
‏قطعات مورد نیاز
‏نقشه مدار
‏بلوک دیاگرام مدار
‏آیسی LM324
‏آیسی CD 4538
‏جدول عملکرد آیسی 4538
‏درایو کردن یک سوییچ
‏مطالب مرتبط
‏
‏در این پروژه با نحوه کار با سنسورهای PIR‏ آشنا می شو ید.این سنسور در بهینه سازی انرژی در ساختمان ، دزد گیرها و موارد دیگر کاربرد دارد.
‏سنسور PIR‏ به هر جسم متحرکی که داری حرارت باشد.واکنش نشان می دهد.این جسم متحرک می تواند انسان یا حیوان باشد.حتی شما می توانید برای تست این مدار یک لیوان آب جوش را در بالای این سنسور حرکت داده و شاهد روشن و خاموش شدن LED‏ به کار رفته در این مدار باشید.به جای LED‏ می توانید بیزر(Buzzer‏) استفاده کنید .در صورت استفاده از بیزر به جای LED‏ به جای روشن و خاموش شدن LED‏ در صورت حرکت جسم متحرک صدای بوق را خواهید شنید.
‏2
‏
‏قطعات مورد نیاز
‏1 عدد سنسور PIR‏
‏1 عدد آیسی LM324‏
‏1 عدد آیسی CD4538‏
‏5 عدد دیود 1N914‏
‏5 عدد مقاومت 1 مگا اهم
‏4 عدد مقاومت 10 کیلو اهم
‏1 عدد مقاومت 100 اهم
‏2 عدد خازن 10 میکرو فاراد
‏1 عدد خازن 1 میکرو فاراد
‏1 عدد خارن 103
‏1 عدد خازن 105
‏سیم تلفنی
‏برد بورد
‏1 عدد ترانزیستور 2N3904‏
‏1عدد LED‏
‏منبع تغذیه 6 تا 9 ولت
‏1 عدد بیزر 9 ولت
‏رله 6‏ ولتی یک کنتاکت
‏
‏نقشه مدار
‏اگر به سنسور PIR‏ دقت کنید.داری سه پایه است.درنزدیکی یکی از پایه های زایده ای وجود دارد.این پایه،‌پایه شماره 1 است.حال اگر درجهت عقربه های ساعت به پایه ها نگاه کنید.پایه بعدی شماره 2 و بعد از آن شماره 3 یا گراند را خواهیم داشت.
‏4
‏پایه یک را با یک مقاومت 10 کیلو اهم به مثبت منبع تغذیه وصل کنید.پایه 2 و 3 را توسط یک مقاومت 100 کیلو اهم به یکدیگر و پایه 3 را نیز به منفی منبع تغذیه که در اینجا همان زمان است.،وصل کنید.از پایه 2 این سنسور به پایه 3 آیسی LM324‏ متصل کنید.پایه 2 این آیسی را با یک مقاومت 10 کیلواهم و خازن 10 میکروفاراد به زمین متصل نمایید.این خازن الکترولیت است.بنابراین در هنگام اتصال به مدار به سر مثبت و منفی آن توجه کنید.سر مثبت را به مقاومت 10 کیلواهم و سر منفی را به زمین متصل کنید.
‏
‏
‏پایه یک و دو آیسی LM324‏ را توسط مقاومت 1 مگا اهم وخازن 103 را که با یکدیگر موازی شده اند.به یکدیگر متصل کنید.
‏حال پایه یک آیسی LM324‏ را با یک مقاومت 10 کیلو اهم وخازن 10 میکروفاراد به پایه 6 آیسی LM324‏ متصل کنید.،توجه داشته باشید که سر مثبت خازن را به پایه 6 آیسیLM324‏ متصل شود.
‏پایه 5 آیسی LM324‏ را از طریق یک دیود به پایه 12 همین آیسی متصل کنید.توجه داشته باشید که آند آن در پایه 5 و کاتد آن در پایه 12 باشد.سپس پایه 12 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به زمین اتصال دهید.دوباره پایه 5 را با یک دیود به پایه 9 وصل کنید با این تفاوت که این بار کاتد دیود در پایه 5 باشد و آند آن در پایه 9 ، سپس پایه 9 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به مثبت منبع تغذیه وصل کنید.
‏4
‏پایه های 6 و 7 را نیز مانند پایه 1و2 همین آیسی به ترکیب موازی مقاومت 1 مگا اهم و خازن105 متصل کنید.پایه 7 آیسی LM324‏ را به طور مشترک به پایه های 13 و 10 آیسی LM324‏ متصل کنید.پایه های 8 آیسی LM324‏ را از طریق دیود1N914‏ به پایه 4 آیسی 4538 متصل کنید.همین کار را برای پایه 14 آیسیLM324‏ تکرا کنید.،و آنرا نیز به پایه 4 آیسی 4538 به صورت مشترک وصل کنید.توجه داشته داشته باشید که آند دیودها در پایه های 8 و 14 و سر کاتد این دیودها به صورت مشترک به پایه 4 آیسی 4538 وصل شود.سپس پایه 4 آیسی 4538 را با یک مقاومت 1 مگااهم به زمین متصل کنید.پایه های 3 و 5 آیسی 4538 را با یک سیم به هم متصل کنید.وهر دوی آنها را به مثبت منبع تغذیه اتصال دهید.پایه های 1 و 8 را نیز به زمین متصل نمایید. پایه 2 آیسی 4538 را با یک مقاومت 1 مگا اهم به مثبت منبع تغذیه و از همین پایه با یک خازن 1 میکروفاراد الکترولیت به پایه 8 آیسی 4538 متصل کنید.،به گونه اییکه سمت منفی آنرا به زمین متصل کنید.
‏پایه خروجی آیسی 4538 را که پایه 6 می باشد با یک مقاومت 100 اهم به مثبت یا آند LED‏ وصل کنیدو سمت کاتد LED‏ را نیز به زمین مدار وصل کنید. پایه 7 نیز خروجی این آیسی است با این تفاوت که این خروجی NOT‏ یا برعکس پایه 6 است.برای کار با این پایه ،منفی LED‏ یا کاتد آنرا به این پایه متصل کنید.ومثبت آنرا به مثبت منبع تغذیه متصل نمایید.تمامی موارد فوق در نقشه کاملا مشخص است. آیسی LM324‏ حاوی 4 عدد آپ امپ است.که جهت تقویت و مقایسه در این مدار به کار می رود.
‏